少儿美术教育理念20字 浅议小学美术教育过程中的颜色教育

赵思雨

摘 要：在我国现在高速开展的年代，素质教育所以我国促进学生全面开展的必定要求了。在新式社会中我国越来越对全面人才一切需求了。在素质教育中小学美术教育的培育主要是重视学生的特性培育，以培育学生的感知才能尤为重要，近些年来，颜色教育在我国小学美术的教育进程中取得了显着的效果。所以，本文将谈谈颜色教育在小学美术教育中的开展，并讨论在小学美术教育进程中怎么施行颜色教育。

关键词：小学美术教育；颜色教育；有用途径

最新发布的教育信息来说，我国现已将音乐和美术作为要点的素质教育学科，所以，在现在的教育中，特别是小学阶段音乐、美术现已越来越遭到人们的重视了。小学阶段是整个学生在开展认知开展中最强的阶段，在这个阶段中，小学生对颜色的灵敏程度较高，也有较强的好奇心，一起也有助于培育学生的审美观和感知力。因而，在小学美术的教育中除了教授基础知识外，还可以对学生进行颜色教育，从学生的感官器官、听觉器官等方面激起学生对颜色的爱好，让学生深入的领会到颜色的魅力，这对前进学生的审美情味和杰出特性都有较好的开展。

一、颜色教育在小学美术教育中的开展趋势

跟着多媒体技能年代的到来，学生们的文娱办法已逐步的从玩泥巴、捉迷藏等儿童传统游戏变为用手机或许电脑在网上进行文娱。尽管网络的开展显现着咱们年代前进，但社会在开展时，孩子们也逐步沉迷于网络，成果导致孩子们逐渐的丧失了言语的沟通才能。除此之外，更多的是家长八成忙于作业，与孩子沟通的时机较少，致使孩子的精神国际出现空缺。而在校园的教育进程中，教师受传统教育的影响，只单单重视学生的学习成绩，而疏忽了底子的一点，对学生进行才能的提高的培育。因而，在小学美术课程中对小学生进行颜色教育的培育是很有必要的。对小学生进行颜色教育的培育这有利于协助同学们建立正确的人生观、价值观，和丰厚的审美观以促进学生的全面开展。所以，小学美术教师应该将颜色课有用的与小学美术课程相结合。

二、颜色教學在小学美术教育中施行的办法

1.感官中领会颜色魅力

人们的感官才能受年纪、生长、阅历等各方面的影响，所以在不同的阶段，人们对颜色的判别也是改变无常的，而对颜色感知最为灵敏的阶段是小学阶段，所以，在当今小学的美术教育中，教师应该捉住小学生的这一阶段的特色让他们在感官上领会颜色的魅力。比方，在公民教育出书小学三年级上册的教材中《活动的颜色》这节课时，要让学生调查领会出不同的颜色活动时，教师可以先学生调查不同的绘画中表现出的不同的活动颜色，教师可先剪出一朵花，涂上粉色，然后一边滚动花朵一边让学生调查在滚动的花朵时，它的颜色在空中的“活动”，再剪出别的一朵花涂上多种颜色，相同滚动，再次让学生调查感触，颜色不同的花朵在改换时，颜色是怎么改变活动的，用这种办法让学生感知颜色的魅力，可以激起学生对颜色的爱好，培育学生的着手才能，促进学生的全面开展。

2.音乐中领会颜色的魅力

在小学美术课程中，咱们不只可以让学生使用感官器官教授学生怎样去感触颜色的改变，还可以经过音乐的办法去领会颜色的魅力。让学生在愉快的环境中去感触和发现颜色的魅力。例如，教师可以播映音乐让学生在倾听音乐之中感触颜色的魅力，教师可在美术课堂上播映钢琴曲《水边狄丽娜》，引导学生闭上眼睛仔细倾听，从缓慢节奏的钢琴声中去感触水边波光荡漾下，有一个红裙飘飘的少女在蓝天、白云的衬托下摇动身姿在河滨跳舞的情形。经过音乐的办法让学生在脑中去出现这样美丽而赋有日子含义的颜色中是一种怎样的享用。

3.诗词中感悟颜色的魅力

颜色的魅力不只仅表现在美术的著作中，还歹意在音乐、诗词中有所表现，比方在有些诗篇、诗词中会经过一幅画或许几幅画对颜色有着共同的表达。关于这样时，教师就可以经过诗词来引导学生幻想画中的情形。例如，在白居易的诗词中有这样一句诗词“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”在读完这句后，教师应让学生说说“诗句中提到了哪些景象和哪些颜色？”教师经过言语描绘让学生在脑海中幻想此画面，领会颜色的魅力。

4.扮演中感触颜色的魅力

扮演是最能表达颜色的感触才能的，所以在感知颜色的教育中，教师可以经过扮演的办法要学生对颜色有更深层的知道。扮演不只能加深师生之间的沟通，还能增进彼此的友谊。例如，在人教版二年级《蜻蜓飞飞》这节课中，教师歹意约请学生上讲台扮演蜻蜓这个人物，在请两名同学身穿草丛的衣服，让蜻蜓围绕在草丛中非，让学生感触颜色的魅力。

5.在教育中施行颜色教育

在小学美术教育中不只要对学生施行颜色的教育，还应该对学生进行颜色文明的浸透。颜色文明主要是经过自动的办法出现出来的，，假如一个人不能自动发明颜色文明，那么咱们的颜色也失去了重要的含义。所以在对学生进行颜色教育的进程时，还应该对学生进行颜色文明的培育，让学生知道咱们的颜色来源于日子、更来源于大自然。

三、结语

由此可见，颜色教育在小学美术教育中起着重要的效果，不只对学生审美才能有所提高，还能让学生感知审美的才能。因而，针对此特色校园应该多培育学生的爱好，用最有用的办法对小学生颜色学习的多进行培育，使小学美术教育进程中颜色教育可以得到有用施行，然后促进学生的全面开展。

参考文献

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[2]许静兰.小学美术教育中怎么培育学生的颜色感[J].学苑教育，2016（13）.