通知孩子你真棒摘录 通知孩子你真棒

沈静

摘 要：咱们每个人的身体中至少住着两个我，一个是懒散的我，一个是活跃进取、勇于奋斗的我，这两个我彼此博弈，此消彼长。孩子们的体内也相同至少住着两个我，让哪个我成为他的外在体现形式，就看咱们怎样引导？当咱们信任他们最棒时，他们必定会越来越好。

关键词：心思暗示 你真棒

一天一个教育专家走进一间教室，人们等待专家以他匠心独运的眼睛，发现班中有潜力的苗子。专家环视一圈，伸出手很自傲、很随意地点了几个学生，说这几个孩子很聪明，将来必定不可限量。教师们困惑了，这几个孩子并不是班上优异的，专家是怎样慧眼发现他们的。但这几个孩子似乎真是中了福咒，他们真的像专家预期的相同，越来越好，由于他们是最棒的，他们自己信任，教师信任，家长更是信任，专家的话当然不会有错。多年今后，有人问这位专家，其时他是怎样发现那几个孩子身上充满了爆发力，专家奥秘的笑笑说：“我是随意点的，由于我信任每个孩子都是最棒的。”

其实仔细分析一下，咱们发现专家也并没有什么高超之处，他仅仅运用心思暗示，调动了咱们身体中一向不被咱们发觉，但却实在存在的小世界。[1]

咱们每个人的身体中至少住着两个我，一个是懒散的我，一个是活跃进取、勇于奋斗的我。那么面临不同气质，不同类型的孩子咱们该怎样引导？

一、正确认识孩子的差异性

一母生九子，九子各不同，一个母亲所生姑且不同，还不用说一个班中这几十个孩子，他们每一个都是绝无仅有的。

面临“小泥鳅”相同的孩子，说他是泥鳅一点都不为过，他太滑溜了，他什么时分都笑眯眯的望着你，当你刚感觉把他抓在手心时，他滑走了。那仅有能做的就是耐性。上课了，课前先通知好动的他，这节课假如你能认真听讲20分钟，将会得到相应的奖赏。“教师什么奖赏？”你看看，这又来了，我成心板着脸说：“坐好，20分钟，什么奖赏保密。”20分钟关于爱动的他是不容易的。一节课20分钟，下节课20分钟，人说21天的养成会成为一种习气，当20分钟成为一种习气，他就能坐更长的时刻，注意力会集的时刻就会更长。期间，当他体现不错时，不失时机在全班面前加以表彰，通知他“你真棒！”。[2]

面對那个“千锤百炼”的孩子，这样的孩子外表上对任何事都看的淡风轻云淡，外表很坚硬，你对他好，对他欠好，在他的脸上波澜不惊，没有任何反响，其实你只需仔细观察，他们很灵敏，心里很软弱。这种感觉让人怜惜。

有这么一天，下课铃声响起，其他学生都走了，唯一留下了他，他让除了班主任以外的一切教师头痛，当然包含我。由于他太淡定了，他练就了金钢不坏之身，不论什么手法用在他身上都不起作用。今日我又将他独自留下了，其实咱们现已比赛屡次，软着、硬着都使过，都不怎样好使。他走到我跟前，一双会说话的眼睛咕噜咕噜转着，我在审察着他，他也在揣摩着我，我没有开口，也没有像曾经相同老三篇，说着他的不是。我仅仅看着他身上的斑斑油渍，要知道他是单亲家庭，爸爸在照料他。我问他：“正午在哪吃饭？”“在家吃”“谁做？”明知故问，“爸爸做。”言语简略，所以我帮他拉拉衣服，拍拍他，说道：“回家吧，路上注意安全。”正午刚进校园，就听到死后传来一声“教师好！”，是他。我问：“正午饭吃的怎样？”“挺好”，脸上仍是那狡猾的、玩世不恭的坏坏的笑。这会的他，已卸去了一切的防护，我搂着他的膀子说：“通知你一个隐秘吧，你知道吗？其实教师一向挺喜爱你噢！由于你其实一向都是一个好孩子。”就在那一片刻，我其实可以感觉到他的身体抖了一下，我只想通知他，“你是一个好孩子。”

面临那个外表恭顺的他，这样的孩子话很少，他常常怯生生的审察你，让你感觉他应该是一个很乖的孩子，假如你这么以为，那么你就大错特错了。在你和他比赛的过程中，你会发现他就像海绵，软绵绵的，刚打下去又康复了原样。你给他讲过的话常常是杳无音信，左耳朵进，右耳朵出，真不知该怎样下手。面临这样的孩子，咱们的杀手锏就是重视、重视、再重视，诲人不倦的重视，当他并不住的时分，你就赢了。在他被你克服之时，你的谆谆教导将发挥作用，这时你再通知他“你真棒”，这样他真的会越来越棒。

二、点评前言办法的多样性

我在这要说的多样性不是你用那些不同的言辞去点评一个孩子，我想说的是点评前言的多样性。

也就是这句“你真棒，到底是我直接通知他，仍是经过别人之嘴通知他。”

咱们亲口通知他，学生习以为常了。当我经过如下办法通知他，那作用就必定不相同了。

我借某一位教师之口通知他：“我听你们沈教师说，你最近前进很快，上课能认真听讲了，作业质量也有了大幅度的提高。”当听到有人在背面表彰他，那种振奋，远远超越当面表彰。

当然，咱们也可以借他的同学之口，通知他：“教师在我面前夸你有礼貌，学习有前进，但就是上课讲话不行活跃，教师特别想听到你的答案。”当他听到他了解的同学的话时，他必定想大声说“我自豪、我自豪”。

当然还有比较前卫的干流媒体来传达信息。

QQ、这些即时通讯东西，成为人们沟通交流的一个不可或缺的帮手。家长会群中与教师沟通交流。这样的群他的掩盖面广、传达面广、信息量大，当咱们在群中揭露表彰某一位之前不是很前进的孩子，各科教师看到了、家长看到了、学生看到了、当事人震慑到了。当这样的“你很棒”的信息宣布，会让这个孩子深信我真是一个很不错的孩子。

巧用各种点评的前言，可以更好的建立孩子的自傲心，让他从心里信任，自己是很棒的。在他的心中点亮一盏指路的明灯。

路漫漫其修远兮，当咱们“忘我的”、不带任何置疑的信任每一个孩子将是最棒的时分，未来将会有一群优异的孩子站在你面前。与人玫瑰手有余香，教师及时给学生一个赞赏，一次鼓舞，看似平平的、无痕的，但在学生的心思却可以感受到被“赞赏”和“鼓励”的美好，感受到成功的高兴，这何曾没有在教师心中埋下了一粒期望的种子，“我是很棒的”。

参考文献

[1]王铁军.中小学教育科学研讨与使用.南京：南京师范大学出版社，2002.

[2]杨小微.教育研讨的原理与办法.上海：华东师范大学出版社，2002.