中华传统美德作文初中 初中德育与传统美德教育剖析

潘锦星

摘 要：跟着现在德育教育的不断开展与深化，为了从根本上提高关于中学生的素质教育，开发学生们的根本潜能，需求提高德育教育认识，结合传统美德教育，扩展初中德育的掩盖面，并将德育教育落在实处。本文将针对初中德育与传统美德教育这一课题进行相应的探求，然后提出可行的主张，期望能够推进初中德育与传统美德教育的开展。

关键词：德育 传统美德教育 应试教育

在现在的初中德育教育进程之中，还存在着相应的缺乏，德育内容大而空，教育者不能够掌握，而且没能够正确认识传统美德教育与初中德育之间的联络。下文就将以初中德育与传统美德教育二者间的联络为着手点，针对其德育的开展现状进行相应的剖析，然后提出加强初中德育与传统美德教育的详细措施。

一、初中德育与传统美德教育二者联络

初中德育与传统美德教育二者之间是存在着必然联络的。由于初中的德育内容需求详细化，只是理论化的教育是不能够满意学生们的教育需求的，所以需求以德育为结构，结合传统美德教育，才能够给予学生们更多本质性感触。别的初中德育与传统美德教育之间有一起的联络，比方在团体之中，学生们需求去热爱团体而且关怀别人，这一起也是传统美德之中所提高提出的爱国主义的描写[1]。

从某种程度上来说，初中的德育是传统美德教育在约束的初中规模内的一个较小的缩影，所以只要正确认识初中德育与传统美德教育二者之间的内涵联络，才能够将初中德育与传统美德教育有机结合起来，能够推进精力文明依据实践情况开展的有用调整，促进精力文明品德的提炼，然后完成学生自我的完善。

二、加强初中德育与传统美德教育的详细措施

1.细化德育与传统美德教育的本质内容

在初中德育进行进程之中不只是是初中生无法较好地完成关于大而空的德育内容的了解，而且教育工作者也不能够较好地关于德育内容进行掌握。

在《教育部关于加强和改善中小学品德课教育工作的定见》之中[2]，就明确提出了加强品德课教育内容的详细要求，一起将传统美德教育与德育有机结合起来，完成课程育人作用的增强。比方说现在我国关于学生们着重的是社会主义中心价值观的教育，需求学生们在爱祖国、爱人民、爱劳作、爱科学、爱社会主义的根底之上，结合我国的传统美德教育，完成典范教育。

比方在宣传热爱劳作、勤俭节约等精力教育的进程之中，能够将雷锋作为相应的学习典范。为了提高爱国认识，哦诶样爱国醒悟也能够经过读赤色书本、学习赤色歌曲等方式，进一步完成德育与传统美德教育本质内容的有用细化，然后完成初中德育与传统美德教育的本质内容。

2.丰厚初中德育与传统美德教育的方式

初中的德育不应该只是约束在讲堂理论教育的层面上，而是应该将初中德育与传统美德教育有机结合起来，完成初中德育与传统美德教育方式的优化，初中校园能够与社会安排树立相应的联络，经过社会实践等相应的活动，去让学生们在参加自愿活动等进程之中，得到愈加实在的德育体会。

能够安排学生们进行劳作教育以及义务教育等，经过轮番进行农田栽培、感触劳作实践所带来的感触，而且能够发自内心地去感触劳作人民的巨大之处，然后到达尊重劳作成果、热爱劳作等教育作用。依据教育部的文明方案的推进，即《蒲公英方案》，在十二五期间中心的专项彩票公积金为了推进初中德育与传统美德教育的开展[3]，完成了教育实践基地的建造，这不僅仅是实践育人的必然趋势，一起也为现在初中的德育与传统美德教育供给了愈加多样化的挑选。

除了课外实践活动之外，还有校园的课内活动以及校园活动，关于丰厚初中德育与传统美德教育的方式而言也有很大的开展含义。在此进程之中，需求应该鼓舞学生及各个班级去参加校园所安排的相应的活动，比方“赤色歌曲合唱”、“我是小小艺术家”、“传统美德教育班会”等多种艺术方式都能够给予学生们相应的思维品德教育体现，所以需求将德育教育完成全面化的掩盖，这掩盖不只是是初中生的全面掩盖，一起也是校内活动、校外实践活动以及理论知识教育的全面掩盖[4]。只要从根本上丰厚初中德育与传统美德教育的方式，才能够提高初中德育的有用程度，然后完成初中德育工作的推进与执行。

3.加强教育内容与现实日子的联络程度

许多的德育教育都会忽视了德育教育内容与现实日子之间的联络程度，这样在教育之中往往会存在着与现实日子相脱节的情况：其根本原因是由于许多的德育教育内容与传统美德的教育之间其时代布景与时代条件都存在着相应的差异。以赤色精力时代为例，往往所进行宣传的爱国精力是依据一个战役环境、贫穷的条件下所提出的爱国精力，在这一情况下，教育工作者在关于学生们进行德育教育的进程之中，应该将不同布景、时代下的爱国精力进行提炼，在现在的经济开展优异、平和时代，学生们应该怎样正确看待而且培育爱国精力，这都是加强教育内容与现实日子联络程度进程之中所必需求考虑的相应内容[5]。一起教育内容不能够较为广泛，只要详细的、有实践含义的、与现实日子联络程度较为亲近的，才能够提高学生们的了解程度与了解广度，给予学生们更多的教育感触。

别的也需求加强教育内容之间的联络性，在进行爱国教育的一起，也能够延伸到爱党、爱校、爱家、爱同学、爱教师、爱爸爸妈妈等层面上，由大化小、由浅及深，以此完成教育内容的层次化递加，与此一起教育内容所掩盖的实践规模是不断开展扩展的。然后延伸到学生们应该所表达的活跃态度，自动活跃体现爱的一起，要量力而行地作出相应的行为，一起关于日子中所有的爱要充溢感恩之心。将世界观与方法论有机结合起来，以此完成教育内容的开展与优化。

结语

现在的初中德育与传统美德教育还存在着一些缺乏，教育工作者需求正确掌握德育与传统美德教育之间的联络，在培育目标的根底之上，依据学生们的实践开展现状进行相应的改善，经过加强教育内容与现实日子的联络程度、丰厚初中德育与传统美德教育的方式、细化德育与传统美德教育的本质内容等多种方式，才能够提高学生们的思维认识，完成学生们的精力层面的培育，将我国的素质教育与思维品德教育进行深化。

参考文献

[1]贺霞. 初中思维品德课中的传统美德教育[D].河南大学，2016.

[2]魏晓. 初中思维品德课教育中传统美德教育研讨[D].山西师范大学，2015.

[3]王云. 我国高校传统美德教育存在的问题及其对策[D].河北师范大学，2014.

[4]王艳喜. 初中思维品德课家庭美德教育研讨[D].上海师范大学，2014.

[5]张晓花. 初中语文教育中传统美德教育透视[D].河南师范大学，2013.endprint