农林类研究生院校排名 农林院校研究生立异才能培育形式探究

马岩+李晋哲+姜新波

摘 要：立异才能的培育是研讨生培育的中心。文章从农林院校研讨生立异才能培育的含义动身，在此根底上提出了农林院校研讨生立异才能培育办法。

要害词：农林院校；研讨生；立异才能；培育办法

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）11-0043-02

立异人才是国家建造和开展的中坚力量，是在世界舞台上各国归纳国力比赛的要害筹码。研讨生教育作为国家最高层次的教育，担负着为国家运送高级人才的任务，因而研讨生立异才能的培育关系到研讨生的全体培育质量，是立异型人才培育的重要环节[1-2]。跟着大学学科的归纳化开展，农林院校非农林类工科学科开展迅猛。但是，长期以来，农林院校工科研讨生教育因为教育条件和科研条件等约束，使研讨生培育在必定程度上侧重理论，小看工程知道培育和工程实践练习，导致研讨生在立异、实践、独立考虑问题和处理问题等方面才能相对单薄，特别是立异才能和立异知道缺乏[3-4]。因而探究前进研讨生立异才能的培育办法不只有利于前进研讨生的教育水平，一起也能够促进我国树立具有我国特色的研讨生教育并前进我国的研讨生教育在世界教育舞台上的方位。

一、研讨生立异才能培育的含义

（一）研讨生立异才能培育是建造立异型国家的需求

在科技前进速度日渐加速的时代背景下，前进我国自主立异才能在很大程度上取决于立异型人才的规划和数量。而建造立异型国家需求大批具有立异思想和立异才能的人才做支撑，这其间，研讨生作为教育系统中最高层次的培育对象，思想活跃、精力充沛，是立异型人才的主力军[5]。研讨生阶段是扩展立异思想和前进立异才能的重要阶段，一起也是杰出关键。研讨生教育承担着为国家培育高质量人才的重要任务，在研讨生完结学位论文的进程中，实践是经过对相关课题的研讨参加到国家严重立异计划，为国家常识立异、技能立异做出奉献的进程。因而，在前进研讨生培育质量的根底上，加大对研讨生立异思想和立异才能的培育力度，是前进立异型研讨生人才份额的重要途径，也是前进我国自主立异才能的重要保障。

（二）研讨生立异才能培育是常识立异与技能立异的需求

研讨生教育的侧重点是培育研讨生的科研才能，前进科研水平，研讨生的主要任务就是针对相关范畴的常识和技能进行研讨。常识立异是研讨生教育的底子，技能立异是研讨生教育的表现[6]。研讨生教育为常识立异供给了直接动力，常识立异带动产生了技能立异，技能立异又推进常识立异向前开展。前进研讨生立异才能能够加速常识立异的开展和技能立异的前进。在高级农林院校中，理工科研讨生的培育，大多依托由国家级、省部级和国家林业局的“948”引入项目和林业职业公益专项等项目来完结。在完结项意图进程中，校园和企业之间联合进行开发、研讨、改造，这样研讨生教育就直接参加到常识立异与技能立异中。因而，研讨生教育在不同范畴进行常识立异的一起也为相关职业供给了技能立异的动力和效果。

（三）研讨生立异才能培育是培育高本质立异型人才的需求

研讨生教育在为国家培育具有立异精力和立异才能的人才方面发挥着重要作用。跟着高新技能的不断开展，常识经济系统开始树立。在这个系统中把握现代科学技能的高本质人才质量的凹凸已逐渐替代传统劳动力数量的多少在经济增加和出产力开展进程中成为最重要的决定要素[7]。许多国家已将培育立异型人才作为推进其本身开展的重要战略，因而加速培育具有立异精力和立异才能的人才是前进国家立异才能和世界归纳竞争力的基本要求。在常识经济时代，研讨生教育就是要培育针对高新技能，在立异才能上能够继续、系统和全面地习惯未来社会的高本质人才。跟着研讨生教育的不断开展，研讨生立异才能的培育与前进能为国家运送很多高质量、高水平的立异型人才。

二、研讨生立异才能培育办法探究

（一）以立异思想为牵引和动力加强导师部队建造

研讨生立异才能的培育与导师的辅导休戚相关，加强立异型导师部队建造是前进研讨生立异才能的要害要素，导师立异本质的凹凸直接影响到研讨生立异才能的培育[8]。榜首，加强导师查核。经过树立导师责任制，对研讨生导师进行立异研讨、科研产出等方面的查核，创立导师筛选准则。前进导师的立异思想和立异知道，营建科研立异空气，鼓舞研讨生导师在科学性和立异性上不断前进。第二，加大导师辅导力度。作为导师，不只要在讲堂大将立异思想融入课程内容，在课下还要多多与研讨生沟通、沟通、评论，并使之常态化，经过对课题的评论了解研讨生的科研发展，协助研讨生处理疑问，启示思想。在与研讨生的沟通进程中，前进研讨生自主学习、独立剖析、着手实践的才能，一起也能够催促导师自己对地点范畴深化了解、学习，针对学科前沿开展方向进行不断立异。第三，构建导师团队。将研讨方向附近或相同的导师及研讨生组建成科研团队，发挥团体优势，促进导师间彼此沟通与沟通，施行团队辅导办法。导师团队经过团体评论，针对每一名研讨生的特色制定独立的培育计划，能够有效地节省教育资源，前进培育质量，在导师们的一起监督下根绝研讨生学术不规范的问题，增强辅导力度。

（二）构建敞开、沟通的科研培育环境

树立敞开、沟通的科研培育环境有助于研讨生在稠密的学术气氛和谨慎的学术环境中前进本身的沟通、表达、考虑、探究才能，然后前进研讨生立异才能的培育质量[9]。榜首，经过参加学术沟通、学术报告、职业沟通会等学术活动，增强研讨生查阅文献、撰写论文的才能，使研讨生高效、快速地了解当时学科的研讨发展和往后的开展方向，有利于研讨生立异思想的开发和立异知道的培育。第二，在导师团队的培育办法中，这一办法的优势尤为杰出。由不同资格和年龄段组成的导师部队既有思想老练、学术厚实的老教授，又有思想灵敏、勇于立异的年青导师，研讨生在不同导师的辅导和带领下经过常常参加各项学术沟通活动来拓展自己的视界，在不同学科的彼此沟通中扩展自己的常识面，激起对本身学科的考虑和探究。第三，在导师和研讨生团队中，传统的单一导师培育办法得以打破。研讨生之间能够彼此分工、彼此协助，既能够在自己拿手的方向上深化研讨，又能够彼此协作一起完结团队的研讨效果。以课题所研讨的内容为根底，使每个研讨生自动参加到研讨中，经过研讨评论、开会剖析等办法，激起研讨生立异思想和求知愿望，拓展研讨思路，充分调动研讨生的爱好和积极性，到达对研讨生立异才能培育的意图。

（三）根据项目学习的理论与工程实践相结合

关于工科类研讨生来说，着手实践才能和科学研讨水平相同至关重要，经过参加工程实践将科学理论应用到处理实践出产问题中，不只能查验研讨生的常识把握程度，并且能够最大极限地开发研讨生处理实践问题的着手才能和考虑才能，快速前进研讨生的立异思想水平缓立异才能[10]。校园和导师经过与企业的协作，打破校园与社会之间的边界，完成资源共享。发挥高级院校在科研立异上的优势，协助企业处理相关技能、办理等方面的问题，一起为研讨生培育供给了牢靠的项目支撑和广泛的课题来历，发明了杰出的实践环境和条件。在研讨生参加工程项意图进程中，能够了解整个项意图程序进程，经过不断丰富自己的常识来发现、剖析和处理遇到的问题，然后激起研讨生的立异创意。根据参加项意图学习进程使研讨生对地点范畴有进一步的知道，前进对范畴内常识的了解程度。在针对工程实践问题进行研讨时，鼓舞学生斗胆探究，提出质疑，不拘泥于传统理论与现有观念，使学生各抒己见，积极考虑，勇于应战传统、应战威望，激起出学生连绵不断的立异思路。以实践带动科研，以科研带动教育，使学生真实完成自我考虑、自我研讨、自我立异，全方位前进研讨生立异才能。

研讨生立异才能培育是完好的教育工作和培育环节组成的全体进程，是衡量研讨生培育质量的重要规范之一。当时我国研讨生培育办法亟须改变，本文结合农林院校的基本情况，剖析了研讨生立异才能培育存在的问题，提出了使用立异思想加强导师部队建造、构建敞开沟通的科研培育环境、根据项目学习的理论与工程实践相结合的办法前进农林院校工科类研讨生立异才能的办法办法。

参考文献：

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