安卓商场旧版2016 国内汉语世界教育专业人才与世界汉语教育商场对接研讨

鲁松智+姚佳+石林青+沈燚雯+宋沛遥

摘 要：世界汉语师资供求对立是当时影响和约束我国世界汉语教育工作开展的重要因素，完成汉语世界推行工作的可持续开展首先要处理汉语师资的供求均衡问题。本文笔者首要经过对世界汉语师资供求现状，成因等进行剖析，据此提出国内人才和世界商场成功对接的主张，有助于汉语世界教育专业人才对口输出，促进工作进步，宏扬汉语文明。

要害词：汉语世界教育 汉语师资 供求失衡 主张

一、汉语师资供求现状

1.世界商场求过于供

跟着“汉语热”的不断升温，世界汉语师资的需求也在同步增长。据计算，到2015年末，世界汉语教师的数量仅能满意150万的中文学习者，远远不能满意1.5亿商场需求，师生比将近1：1000。估计到2020年全球汉语教师数量将到达5万人，而全球对外汉语教师至少需求500万名。全球世界汉语师资商场呈现适当一部分职位空缺，缺口高达500万。[1]

2.国内商场供过于求

汉语世界教育专业建立于1985年，最开端只要北京言语大学、华东师范大学等数所高校接收该专业本科生。为了满意全球对汉语学习的旺盛需求，也有越来越多的高级院考开设汉语世界教育本科专业，现在全国共有300多所高校开设汉语世界教育本科专业，为我国的汉语世界教育工作开展培育了大批人才。[2]

2007年，榜首批24所高校，包含北京大学、我国人民大学、复旦大学等闻名高校建立了汉语世界教育碩士专业，成为榜首批接收该专业学位学生的试点高校。到2009年，又新增了包含我国传媒大学、上海师范大学、中心民族大学等高校在内的39所高校开设了汉语世界教育硕士专业。到现在为止，接收汉语世界教育专业学位学生的高校已达112所。每年都有大批的专业人才结业走向工作岗位。

国内一些学者经过对部分高校的对外汉语硕士、汉语世界教育专业硕士结业生的工作去向计算发现，大部分汉语世界教育专业结业生都在工作的压力下被逼“转行”，如北京师范大学2010年的对外汉语硕士结业生对口工作率只要31.7%，北京大学对外汉语硕士结业生的对口工作率从2007年的100%到2010年的12.2%、2011年的13.89%等。这些数据都充分反映了国内汉语师资商场呈现了供过于求，供应相对过剩的失衡。

3.国内人才与世界商场无法成功对接

国内商场的供过于求，世界商场的求过于供便是导致国内人才与世界商场无法成功对接的原因，也是国内人才与世界商场未能完成有用对接而引发的对立。所以国内人才与世界商场无法成功对接导致的失衡不仅是汉语师资商场不完善的体现，也是处理商场失衡问题的突破口，有利于完善汉语师资商场，促进国内商场和世界商场的自在活动。

二、汉语师资供求失衡原因

近年来世界汉语教育的迅猛开展导致了汉语师资的求过于供，为了处理汉语师资的巨大缺口，政府和高校活跃选用各种手法和战略以大批量培育汉语世界教育专业人才。可是这些汉语世界教育师资培育形式重视了“量”的培育，却在必定程度上忽视了“质”的重要性，然后引起了在汉语世界教育师资商场求过于供，师资严重缺乏的情况下，大批专业师资因为既没有真正对将汉语作为第二言语学习的学习者进行过汉语教育实训，又缺少教育经历，达不到世界汉语教师需求的水平，无法进入该范畴，形成人才流失。

其次，汉语世界教育商场的供应方在国内，而首要需求集体却是在海外。这样的特殊性就导致了在汉语世界教育商场民间商场没有老练的情况下，需求政府进行宏观调控，才干有用处理商场失衡的问题。

第三，世界汉语教师输出途径单一。现在首要依赖于国家汉办。而单一的输出途径不论是数量仍是功率都是有限的。国家汉工作派出国对汉语教师的要求高，约束多，如学位要求、对教育经历的要求等，虽然在“质”的方面有大幅进步，但也阻挡了大批专业人才经过国家汉工作派出国的路途。树立包含政府和商场在内的多元化的活动体系是处理商场失衡的要害。

三、国内汉语世界教育专业人才与世界汉语教育商场对接

主张

榜首，培育和完善国内汉语教育商场，增强国内商场对汉语师资的消化和吸收才干，在政府的宏观调控下，打破国内对外汉语高校教育的独占壁垒，逐渐树立和完善以学历教育和非学历教育相结合，由高校、社会组织、企业、中小学等一起构建的国内汉语教育商场，增强国内汉语师资的吸收才干。缓解汉语师资国内商场供过于求的对立。

第二，投合李克强总理“群众创业，万众立异”的召唤，鼓舞各种有爱好的组织和个人在国内外兴办更多的对外汉语训练组织。在人人立异的新态势与汉语热的两层影响下，使一切从事或酷爱汉语世界教育的人才在创造财富的过程中，满意对汉语世界教育工作的精力寻求，必定程度上削减本专业的工作困难，增强汉语世界教育人才的民间流转，加强中华文明在国内外的传达遍及。

第三，在汉语世界教育专业本科生中，有针对性地培育和输出汉语教师，即在某个国家的言语、文明习俗、教育理念、教育战略、讲堂办理、教材运用、学生特色等方面对汉语世界教育专业本科生进行专门针对性的训练，使其具有针对此国家特定学习阶段学生的娴熟教育才干。这样有利于添加学生教育经历，进步跨文明外交才干，既可以有用添补海外中小学汉语师资的缺口，又有利于完成各高校建立的汉语世界教育本科专业直接向汉语世界教育海外商场运送大批高质量人才。

结语

世界汉语师资的供求问题对汉语世界推行工作的可持续开展至关重要。只要认识到汉语师资商场的缺乏，并探究其原因，从本源出发去科学理性地判别，处理问题，提出主张，才干事半功倍。而汉语世界教育的新形势更是对汉语世界教师提出了更高的要求，咱们必须在保“质”又保“量”的情况下，加强世界汉语教师的输出，将作为我国文明载体的汉语更好的传达出去，宏扬我国的沉积了千年的深沉文明。

参考文献

[1] 王海兰，宁继鸣.世界汉语师资的供求对立、成因与对策析[J].云南师范大学学报，（对外汉语教育与研讨版），2013，（9）.

[2] 吴应辉.世界汉语师资需求的动态开展与国别差异[J].教育研讨，2016，（11）.