班主任交流艺术 小学班主任的办理交流艺术讨论

王明杰

摘 要：小学阶段是学生养成习气、构成价值观的初级阶段，在该时期内，班主任发挥十分重要人物。所以，小学班主任构成有用的办理交流技能，对作业存在重要含义。

关键词：小学 班主任 办理 交流艺术

小学生的心智还不行老练，需求班主任對其活跃引导，保证他们能构成正确的价值理念。所以，在小学班主任办理作业中，要保护各个方面之间的联络，促进办理和交流的艺术性，这样不只能保证教育功率的提高，也能保护学生的健康展开。

一、小学班主任把握办理交流艺术的含义

1.保证师生联络和班级空气的获取

班主任在日常办理和交流作业中，把握交流艺术，能对师生联络进行调和，也能营建出杰出的班级空气。依据传统教育形式，在该展开方向下，学生和教师之间的联络为单向性，运用单纯的解说方法。依据这些形式的一起，并没有其他交流。可是，在现代社会不断前进和展开下，现已进入了双向交流年代，传统的教育形式现已无法契合年代的展开需求。所以，小学班主任在实践办理作业中，把握必定的交流艺术，能详细剖析学生和教师之间的联络，在彼此交流和交流方法下，也能为学生的学习与日子供给保证。因而，调和师生联络的构建十分必要，能保证课堂教育空气的优化完结。

2.能加深对学生的了解

提高小学班主任的交流艺术，能加强对小学生的了解和剖析，也能依据小学生的实践状况进行针对性教育。在我国不断前进和展开下，对症下药理念得以推行，可是，在长时间教育形式下，实践教育作业中并没有凸显该观念。对症下药教育形式对小学生日后展开具有十分重要的含义，所以，班主任要依据该教育理念，对影响教育质量的各个要素进行剖析，并加强与小学生的交流和交流，详细剖析学生的各个方面。比方：充沛把握学生的学习进展、学习才能，并依据这些条件，为其挑选出合适的教育计划，以促进教育作业的针对性展开。

3.使学生构成团体观念

小学班主任办理交流艺术的提高，能使学生建立团体观念，促使其团体荣誉感的构成。在小学时期，使学生本身价值理念构成的关键时期，对他们正确引导，能保证价值理念和思维理念的构成，对他们的整个人生展开具有十分重要的影响。在校园班级中，是每个小学生日子与学习的重要区域，需求每个学生的融入和支付。所以，班主任在实践办理作业中，要对小学生的团体荣誉感进行培育，加强与学生之间的交流和交流，使他们在班级中得到更大展开和前进[1]。

二、小学班主任办理交流艺术的提高战略

当时，许多小学班主任在交流办理作业中都存在很大问题，班主任能引导学生行为和思维的正确性，保证他们在今后展开中，构成正确的价值理念，可是，在现代社会展开中，由于独生子女比较多，他们都具有必定特性，导致班主任运用严厉的手法，无法促进学生的活跃展开与前进。因而，需求予以注重。交流知道在班级办理作业中发挥十分重要的效果，完结有用交流，班主任对全面把握学生的实践展开状况，也能促进班级办理作业的活跃展开。一起，在这种学习理念下，班主任也能及时与学生进行交流和交流，保证教育空气和班级环境的营建，然后激起学生的学习喜好，完结学生的前进和展开[2]。

1.加强教师和学生之间的联络

尊重学生，能促进人与人之间的调和交流。保护师生之间的联络，在依据彼此尊重基础上，也能促进班级办理作业的安稳展开。在实践作业中，需求班主任需求对自己和学生之间的联络进行剖析。与传统的教育联络不同的是，这种教育形式需求班主任在常识教授中，促进学生的全面前进和展开。因而，班主任和学生之间要彼此尊重，在日常作业中多关心学生。小学生和其他阶段的学生不同，他们的思维价值观念还不行老练，对世界上各个事物的知道还较为片面，本身的思维价值理念无法构成，具有的特性化较为软弱。所以，教师要尊重学生，使学生发生激烈认同感，保证他们自信心的提高。尊重学生的一起，还需求班主任相等对待每个学生，不能仅依托学生的成果、喜好等进行点评，也不能将自己的思维强加给学生，需求对自己做出精确定位，引导学日子跃展开[3]。

2.交流方法的合理性

为了使班主任挑选出更合理的交流方法，需求注意到交流中的言辞。由于小学生的心智不行老练，他们在心理上简略遭到损伤，所以，班主任在办理和交流中，要注意到自己的言辞和交流方法。一起，还需求对自己的交流方法进行总结剖析，针对不同的受众，挑选的交流方法是不同的，因而，当班主任和学生进行交流与交流中，要对小学生的了解才能、承受才能等作出剖析，并运用他们更情愿承受的遣词。

3.加强与家长、各科教师的交流

学生的学习和生长不只仅是班主任来完结的，在班主任办理和交流中，不能仅重视学生，还需求加强与家长、各个科目教师的联络，保证学生在多个方面都能充沛前进和展开。在能引导学日子跃前进的一起，还需求家长对自己的孩子充沛了解，保证小学生在家庭中得以前进。一起，不同的家长对孩子运用的教育方法不同，有些家长对班主任的教育方法不认可，乃至家长与班主任的教育理念较为抵触。所以，加强班主任和家长之间的交流与交流，将保证作业含义的完结。比方：一些家长过于宠爱自己的孩子，这时候需求与家长进行交流，引导家长必定孩子的长处，并逐步引出孩子的缺乏，保证家长能承受。而一些家长对孩子管束更严厉，班主任能够自动与家长进行联络，引导他们在教育过程中，要依据正确态度，防止孩子在学习中面临较大压力[4]。

结语

小学班主任在作业中，不只简略的教授常识，还需求在日常作业中，学习相关技巧，引导学生的健康前进和全面展开。所以，小学班主任在实践办理作业中，不只要尊重每个学生，也要把握一些交流技巧，完结多方面协作，保证在规范化办理作业中，完结全面前进。

参考文献

[1] 王慧君.浅谈小学班主任班级办理中的交流艺术[J].科教导刊，2014（17）：59-59，107.

[2] 张淼娣.略谈小学班主任班级办理的交流艺术[J].考试周刊，2011（15）：234-235.

[3] 赵颖.浅谈小学班主任办理交流艺术的立异方向与途径[J].新课程·上旬，2016（12）：251.

[4] 刘伟.小学班主任班级办理中的交流艺术讨论[J].课程教育研讨，2015（14）：195-196.