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今世德国学前教育存在的问题及对策 学前教育教育中常见问题和对策的研讨

点击:0时间:2018-12-05 00:34:29

袁萍

摘 要:幼儿时期是人们开端承受学校教育的初始阶段,对每个人在今后的学习中具有重要的影响。学前教育是终生教育的奠基阶段,也是基础教育的重要组成部分,对幼儿的健康生长具有重要的含义,促进经济社会继续健康的展开。本文首要讨论两个方面的内容,一是我国学前教育教育中存在的问题;二是我国学前教育教育问题的处理主张。

要害词:学前教育教育 常见问题 对策

社会经济的快速展开,让学前教育为更多人所注重。在教育体制改革的过程中,学前教育得到了明显进步,但仍存在一些教育问题。活跃剖析学前教育中的问题,才干研讨合理对策,给幼儿学前教育的展开供给动力。[1]

一、学前教育教育中常见的问题

1.对学前教育的性质、功用、方针、内容的知道存在误差

跟着人们经济水平的不断进步,越来越多家长开端将子女的教育问题作为要点,也深入认识到幼儿学前教育的要害,这关于促进我国幼儿教育的展开是十分有利的。可是,也有许多家长关于幼儿学前教育的知道呈现误差,关于孩子的素质教育没有提起注重,其实幼儿阶段关于任何事物都是十分猎奇的,在这个阶段孩子的可塑性也最强,教师和家长应该加强对孩子行为和品格的培育。[2]

2.学前教育事业展开缺少领导机构与方案的保证

近些年,政府开端实行精简机构的方针,在这样的布景下,许多区域教育部门的领导干部没有正确知道到幼儿学前教育的重要性,在幼儿学前教育展开上没有给予满足的注重,乃至有些当地根本就没有实行幼儿学前教育,这就使得当地学前教育方针呈现一片空白,严峻阻止了当地幼儿学前教育。[3]

3.学前教育展开缺少有力的法令保证和必要的方针标准

近十年来,我国政府相继拟定施行了《幼儿园管理条例》(1989 年)、《幼儿园作业规程》(1996 年)等法规性文件,在必定程度上推动了学前教育事业的展开和教育质量的进步。可是,我国现在学前教育立法层次偏低,其最高层次仅处于我国教育法令体系中的第四层次,而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法令,可见,学前教育与它们还存在着恰当的间隔。

4.幼儿园教师的待遇、练习等问题仍未得到很好的处理

近 20 年来,各国都开端对幼儿学前教育提起注重,我国针对幼儿教师的福利待遇也拟定了一系列的调整方针。在方针中,清晰幼儿教师和中小学教师的待遇要保持一致,但在实践履行过程中,幼儿教师的福利待遇仍是较低,没有多大改动,并且幼儿教师的练习和实践时机也较少,给幼儿教育的展开造成了阻止,冲击了幼儿教师的活跃性。

二、针对学前教育教育中问题处理对策

1.启示式教育形式推行及使用

学前教育最重要的使命是对孩子的脑力及其他各项潜力的开发与培育。幼儿的全面展开才干打破传统教育办法的约束,真正将教育改革与立异落实到学前教育中。幼儿教育的继续展开,有必要与社会展开相一致,打破传统教育形式势在必行。教师应改动固有的教育理念,贯彻落实素质教育,活跃推行运用启示式教育形式,在教育过程中,注重孩子的个人展开需求,鼓舞孩子发挥天分,调查孩子的爱好特长,启示幼儿循序漸进的学习和堆集文化知识及社会

经历。

充分利用孩子的猎奇心和想象力,激起孩子的探究爱好及学习力。例如,许多小朋友会对色彩十分感爱好,看到不知道的色彩会用手指着着墙上、地板等当地问教师这是什么色彩,此刻,教师除了通知孩子这是什么色彩,更要恰当的对孩子的思维进行启示,让孩子考虑什么生果是这个色彩的或许谁的衣服是这个色彩的等相关问题并给予必定和鼓舞,以此引导加强孩子的考虑才能,在培育孩子学习爱好的一起,教育质量天然也会得到进步。

2.树立师生相等的教育观念

要进步幼儿学前教育的质量,就有必要改动这一传统形式,幼儿教师要与孩子树立相等调和的师生联系。教师不应该约束幼儿的表达和特性,要选用愈加沉着平缓的办法保持教育秩序。相等调和的师生联系会让孩子在学习和日子中愈加自在,愈加容纳,孩子的学习兴致也会得到大幅度进步。教师应该经过沟通和引导的办法让孩子将自己的爱好热心转化为探究学习的动力,让孩子从“要我学习”变成“我要学习”。教师经过加强与幼儿的互动使师生之间相互尊重、相互信赖,在这种杰出的空气中,幼儿的教育教育活动将更顺畅的展开,作用也会愈加明显。

3.幼儿园与家庭严密协作

幼儿园和家庭教育在幼儿教育教育中有着密不可分的联系和相同的重要性。家长的教育理念与幼儿园的教育形式是否相一致直接影响着幼儿教育教育是否有用。幼儿园和家庭教育相一致,会使孩子的学前教育愈加完好有用。反之,不一致的教育理念影响孩子的了解,只会得不偿失。针对一些教育观念保存传统的家长,幼儿园能够经过展开家长座谈会或安排家庭亲子活动等办法加强教师与幼儿家长的沟通沟通,借此向家长宣扬正确的、先进的幼儿教育理念,让孩子在幼儿园和回到家中所承受到的教育思维是一致的,防止孩子在接纳信息时感到疑问,促进幼儿学前教育的有用施行。

4.选用多元化智力开发的教育办法

幼儿阶段的智力开发关于幼儿日后的日子、学习具有十分重要的含义。多元化智力开发的教育办法首要包含以下几个方面的内容:一是有意图的展开和练习幼儿的动作;二是进步幼儿的日常调查才能;三是鼓舞幼儿的立异认识和立异行为;四是进步幼儿的回忆才能;五是培育幼儿的思维才能;六是丰厚幼儿的言语认识和言语观念。

总归,对学前教育的传统教育形式进行改革,活跃剖析幼儿的生长需求,将更多有立异含义的教育活动融入到学前教育实践中,是促进学前教育质量进步的重要手法。注重学前教育中存在的许多问题,在立异教育思维的引导下研讨办法,让幼儿的天分在教育活动中得以发挥,才干让幼儿教育活动成为幼儿的高兴源泉。经过学前教育,引导幼儿健康生长,表现了学前教育价值。

参考文献

[1]覃玉梅.幼儿学前教育教育中常见问题和对策的研讨[J].我国校外教育,2015,04:150-151.

[2]余婵.幼儿学前教育教育中常见的问题及对策[J].西部素质教育,2015,17:120.

[3]张利萍.安徽省普通高校本科学前教育专业展开的问题与对策研讨[D].安徽大学,2013.

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