2018年品德与法治全集 初中品德与法治课施行生命教育的几点考虑

高永林 陈曦

摘 要：生命教育的终究意图是促进生命的生长，进步生命的质量，然后塑造出丰厚的魂灵。初中教育阶段是人生生长的重要时期，有必要合理展开生命教育，以促进初中学生的健康生长。品德与法治课作为生命教育的组成部分，是建立学生正确价值取向和档次涵养的重要窗口。本文根据生命教育理论针对初中品德与法治课的有用展开提出了几点主张，期望能对初中品德与法治课的施行起到一些参阅含义。

要害词：初中品德与法治课 生命教育 考虑

在教育改革的大力推进下，生命教育被放在了更重要的方位上，而品德与法治课作为一门重要的教育课程，在生命教育中的效果是不容忽视的。近几年来，初中的品德与法治课经过不断的调整晋级，现已取得了不错的教育成效，在建立学生品德与法治观念方面也起到了很好的活跃效果，但客观来说，教育施行的进程也还存在着一些需求改善和测验的当地，有必要进一步加强生命教育在初中品德与法治课中的浸透，才干更好地促进教育质量的进步。

一、生命教育的根本概述

从本质上来讲，生命教育展示的是一种全人教育，它涉及到的规模十分广泛，从人的生计与日子到人的生长与展开，再到人的赋性与价值，都是生命教育所要重视的要点。详细来说，生命教育主要是经过一系列有用的办法和手法，有方案、有意图地宣扬生命教育主题，以促进人的生命认识，训练人的生计才能，引导人们去寻求生命价值、完成人生目标的一种社会性实践活动[1]。在生命教育展开的进程中，遭到教育的人的精神境界得到了进步，而且加深了对生命的特殊性和有限性的了解，激起了他们喜爱生命、寻求个人价值和社会价值的意志品质，引导他们在有限的生命中去完成自己的人生价值。

二、生命教育在初中品德与法治课施行中的详细使用

针对当时我国初中校园在品德与法治课施行中存在的一些问题，出于促进生命教育展开的考虑，有必要充沛认识到生命教育课程在进步学生品德品质和法治观念上重要效果，活跃立异教育理念，加速课程结构调整，以更好地进步初中学生的生命认识，进步他们的归纳本质。

1.创建契合学生实践的生命教育理念

正确科学的品德法治教育理念是确保品德与法治课顺利展开的前提条件，我国初中校园思维政治教育理论系统一向坚持着“以人文本”的人文观念，充沛发挥了学生的主体位置。但与此一起，现行的教育理论系统因为短少对学情的深入研讨，以至于整个教育系统陷入了展开缓慢、功率不高的窘境中[2]。因而，在充沛学习国外优异研讨成果和成功经验的基础上，要坚持以我国的国情和学情为根本根据，将生命教育理念与我国初中学生的思维办法充沛交融起来，创建一套具有中国特色的品德与法治课施行的生命教育理論系统，将敬畏逝世、喜爱生命、生命相等、天然调和等要点内容浸透在品德与法治课中，促进生命教育的有用施行。

2.丰厚和完善生命教育的内容

在时代布景不断发生变化的前提下，初中品德与法治课的教育内容也应该与时俱进得到不断的调整和扩大，而生命教育中关于生命认知、生计才能、天然生命、生命价值、青春期教育等内容也应该归入到品德与法治教育系统中来，丰厚品德与法治教育的理论储藏，充沛展示出其在防备学生不良行为、引导学生珍爱生命等方面的效果。详细来说，初中学生正处在世界观、人生观、价值观构成的重要生长阶段，他们学习新事物、发生新思维的速度极快，有必要建立与初中学生现阶段常识储藏相对应的一套科学完善的品德与法治教育系统，丰厚系统的内容，才干满意初中学生不断扩大的常识需求，培育他们杰出的日子习惯和学习效果。

3.立异生命教育的教育办法

我国的生命教育系统因为起步晚，展开速度慢，因而总体上来说依然处在一个比较初级的阶段，有必要经过与品德法治课的交融浸透，才干充沛发挥出它的教功用。首要，要进步初中品德与法治课教师的教育规划才能，坚持以学生的本身思维特征、日子布景、社会环境等多角度要素为理论根据，发挥学生在学习中的主导效果，精确掌握品德与法治课教材的要点和难点，规划出通俗易懂而又内在丰厚的生命教育内容；其次要加强学生的课外教育，扩宽学生的思维才智，给学生安置有含义的课外作业，以进步生命教育的效果，例如让学生观看有关生命教育的影片并在过后写心得体会等，促进学生对生命教育理论的感悟和了解。

4.重视生命教育的社会实践和体会

生命教育本身就是一个十分笼统的教育进程，因而，在初中品德与法治课的施行进程中，应该创建多样化的教育办法，改动传统的灌注式的教育手法，选用理论与实践相结合的科学做法，有针对性地展开有关品德与法治的社会实践和体会活动，使初中学生经过亲自体会建立正确的生命教育认识，进步自己的思维觉悟，构成科学的世界观、人生观和价值观[3]。例如，可以在课程教育之外，以班级或校园为单位活跃安排学生到敬老院和福利院进行慰劳活动，或展开献爱心活动，以此来激起他们心里的爱心和热心，协助他们养成敬老爱幼、尊重生命的品德品质；也可以定时举行有关于法治常识的讲座，以建立初中学生的法治认识，进步他们的法治观念。

5.加强生命教育师资队伍建造

师资队伍建造是顺利展开品德与法治课的要害要素，教师队伍的归纳实力直接关系到生命教育的功率和质量，因而，初中品德与法治课在施行生命教育的进程中首要要组成一支高本质、高业务水平的师资团队，进步教师队伍的生命教育教育理念，加强教师本身的生命教育常识理论和生命教育才能，可以在详细的教育实践中发挥榜样带动效果，一马当先，以本身优质的品德与法治素质耳濡目染地对学生发日子跃的影响。例如，校园可以定时对品德与法治课的教师展开训练作业，加强教师本身的生命教育理论系统建造，以确保教师的教育水平可以跟上学生的学习需求。

结语

初中阶段是对学生进行生命教育的要害阶段，在教育改革的布景下，加强初中品德与法制课生命教育现已成为摆在很多教育者面前的严重课题。根据此，有必要一直坚持“以人为本”的人文理念，充沛发挥教师在教育中的主导效果，一起经过立异教育教育理论和办法最大极限进步初中学生学习的主动性和活跃性，终究完成生命教育的教化效果。

参阅文献

[1]李颖.生命教育理念下的课程实践[J].课程.教材.教法.2015（09）

[2]沈秋莲.初中思维品德课教育中的生命教育研讨[D].曲阜师范大学2016，8（2）.

[3]唐晓霞.《品德与法治》教材中生命价值观教育资源的运用研讨[D].南京师范大学.2017，2（12）.