首页

初中英语新课改 新课改下怎么进步初中英语课堂教学的有效性探求

点击:0时间:2019-08-22 05:01:34

梁雪飞

摘 要:初中英语博学多才,学好英语为学生往后的开展奠定坚实的根底。由此可见英语教育的重要性。近些年,国家关于初中的英语教育越来越注重,新课改今后更是呈现了许多的教育办法,促进了初中英语教育的开展。笔者作为一名初中的英语教师,关于英语教育有少许的心得,笔者以为在初中英语的教育中进步讲堂教育的有用性,有非常活泼的教育含义。以下将进行首要的论说。

关键词:新课改 初中英语教育 有用性 探求

跟着新课改的不断深化,我国初中英语教育现状得到了很大程度上的改进,进步初中英语讲堂教育的有用性,更是初中英语开展的必定。使用英语讲堂教育的有用性进行教育,打破了传统的教育方法,教师不在一味的解说教材的图片和文字,而是将教育内容转化传成视频、音频等多种办法,进行教育,激起了学生学习的活泼性,还丰厚了教育方法,是非常值得推行的教育办法。

一、影响初中英语讲堂教育有用性的要素

(一)学生对英语学习短少爱好

现在,影响初中英语讲堂教育有用性的首要要素,就是学生对英语学习短少爱好,而爱好是学生学习的原动力,假如没有爱好就很难激起学生的求知愿望,这就导致学生被迫地承受常识,没有自动对常识进行探究,进而使得讲堂教育功率低下。构成这一现象的原因首要是大部分学生的学习才能不高,并且也没有自主性,未能把握英语学习的正确办法和洽的学习战略,再加上教师在讲堂上过于注重应试教育,讲堂教育的首要意图就是为了让学生顺畅地度过中考,这就导致教育重成果而轻进程,单纯地向学生灌注常识,而没有教给他们正确的学习办法和战略。这样就导致许多学生以为学习英语是一件好不容易的工作,对英语学习提不起爱好,乃至发生抵触情绪,学生没有从心里承受英语学习,学习就变成了一种担负,教育功率天然就无法进步。

(二)教师的教育水平有待进步

尽管,新课程变革的施行已有明显成效,可是仍有一部分教师因长时间受应试教育观念的影响,很难脱节以教师为中心的思维,在进行讲堂教育的时分,学生依然处于被迫位置。还有一部分教师对新的教育理念有害怕或抵触情绪,忧虑新教育方法的冲击会影响本来的教育效果。别的,因为一些教师对新课程变革理念和精力了解有误差,没有紧跟变革的脚步,关于新的教育技能运用不行娴熟,一起,又短少体系厚实的技能培训,最终因无法满意课改的要求而延续传统的教育方法,这样就严重影响和阻止了课程变革的施行。

二、进步初中英语讲堂教育有用性的战略

(一)丰厚讲堂活动,进步讲堂灵活性

教师在上课的时分可以依据常识的特色,结合详细的英语教育内容,适时地在讲堂教育中引进英语单词游戏,来激起学生对英语的学习爱好,为英语常识的深化学习打下杰出的根底。例如,教师在讲堂学习初中课后词汇时学到a piece of bread这个词汇的时分发问:“请同学依据a piece of bread这个词汇联想曾经学过的词汇。”学生经过评论答复:“我想到了a cup of tea,a good idea.”“教师我想到了pear,grape,strawberry.”经过在讲堂教育中引进英语单词游戏,然后对词汇进行延伸和联想,可以添加学生的词汇量。

(二)使用现代化的教育器件,进步英语讲堂实效性

使用多媒体学生可以经过电脑来进行英语学习,进步学生的学习爱好,教师还可以依据学生的喜爱和性格特色,使用ppt和Flash软件制造精彩的英语教育内容,制成契合初中学生审美情味的课件,例如,色彩艳丽、内容丰厚、充溢情味的单词图片,可以进步学习活泼性进而扩展学生的词汇量;还可以经过制造诙谐的Flash动漫短片操练学生的视、听才能。在英语教育中充分发挥多媒体自身的强壮功用和教育特色,有用地将设备的功用改变成英语讲堂教育的教育优势。将多媒体有用地使用到现代化教育中,带给学生视觉、听觉等感官激烈的冲击,活泼英语讲堂的学习空气,激起学生学习英语的爱好,扩大学生的信息常识量,进步初中英语讲堂教育的实效性。例如,在初二学Where did you go on vacation?这一课时的时分。教师在多媒体上用图片演示了许多美丽的风景区的图片,学生显得对图片非常地感爱好,然后对课文也发生了浓郁的爱好。再由教师发问:Wheredid you go on vacation?学生答复:“I went to Tianjin.”“I went to Shang hai.”……学生踊跃发言,由此可见,多媒体教育可以有用地激起学生的学习爱好,然后进步英语讲堂教育实效性。

(三)使用对话扮演活泼讲堂气氛

初中英语是一门实践性较强的学科,教育的重点是培育学生的听、说、读、写才能。在应试教育理念影响下,传统的讲堂教育办法是以教师为中心,学生处于隶属位置,被迫地承受教师灌注的常识,在讲堂上学生没有机会说,一起,在讲堂上也没有给学生营建适宜说英语的空气,这就导致学生所学无用武之地,使讲堂教育效果受到影响。跟着新课程变革的不断推动,初中英语讲堂教育方法发生了改变,学生不再处于被迫位置,而是成为讲堂教育活动的主体,经过教师为学生营建轻松、调和、相等的空气,让学生自主地进行学习,真实地成为讲堂的小主人。例如:在学习“What should I do”這一部分常识时,教师就可以让学生在学习了单词、句型之后,自己规划情形对话,并让学生进行对话扮演,为了可以扮演好,学生都非常活泼地进行对话操练,学习气氛非常活泼,在进行扮演之后,教师要给予辅导和鼓舞,培育学生的决心。

三、结束语

咱们在英语教育的进程中,一定要坚持针对性、科学性、适度性的准则,结合实际的教育内容挑选适宜的教育方法。当然咱们在今后的教育进程中,可能会面对愈加杂乱的教育局势,因而作为一名初中的英语教师,还需不断的进行学习,进行自我进步,在教育时要执行新课改的要求,不断的完善教育办法,促进初中英语教育的开展,为国家培育出愈加超卓的人才。

参考文献

[1]邵美荣.新课改辅导下关于进步初中英语讲堂教育有用性的剖析[J].教育教育论坛,2015(08)223-224.

[2]李蓓.关于初中英语讲堂有用性的几点考虑[J].教育教育论坛,2016(21)15-16.

[3]叶小燕.试析新课改下怎么进步初中英语讲堂教育的有用性[J].海外英语,2015(02)134-135.endprint

相关新闻
最新新闻
关闭