论文小学数学教育中学生才能的培育 小学数学教育中学生素质教育的培育

李润

摘 要：传统应试教育 给学生的全面健康展开构成晦气影响，所以，经过教育改革，进步教育的质量，成为教育事业进一步展开的必要途径。文章首要介绍小学数学教育中培育学生本质教育的有用方法，以期能够进步小学数学教育的质量，进步学生的数学本质。

要害词：小学数学 本质教育 方法

近年来，跟着本质教育的全面推广，小学数学教育的教育理念和教育形式现已发生了很大的改变，可是，因为部分小学数学教师没有充沛认识到本质教育的内在，未能有用安排教育活动，导致学生的数学学习才能不强，所以，在实践的教育过程中，合理展开本质教育，不断进步学生的数学本质，逐步遭到小学数学教师的注重。

一、及时更新教育理念，科学安排教育活动

在小学数学教育中施行本质教育的首要意图是激起小学生的学习爱好，培育小学生的思想才能，进步数学教育的质量，以促进小学生的全面健康展开，所以，小学数学教师需求深化了解本质教育的内在，依据新课改的要求，合理安排数学教育活动，不断进步数学教育的质量，以进步学生的归纳本质。整体性、全面性、持续性和展开性是本质教育的基本要求，在教育过程中，小学数学教师需求充沛认识到本质教育的展开性特色，依据本质教育的基本要求，运用多元化的教育方法，活跃发明杰出的教育环境，充沛调动小学生的学习活跃性，以进步小学生的学习作用[1]。一起，在讲堂教育过程中，小学数学教师需求尊重学生的讲堂主体位置，尽力打破传统的填鸭式、灌注式的教育形式，留意培育小学生的数学学习爱好和数学思想，促进学生能够活跃主动地投入到数学学习中来，以进步数学教育的作用。别的，在平常的教育过程中，小学数学教师应该充沛认识到数学教育的重要意义，留意小学生数学思想和立异才能的培育，不断进步小学生剖析问题、解决问题的才能，促进小学生自觉养成杰出的数学学习习气，以进步小学生的数学学习才能。此外，在日常教育过程中，小学数学教师应该注重学生逻辑思想才能和实践运用才能的培育，合理开发小学生的空间幻想才能和推理才能，恰当弥补教育内容，引导小学生构成杰出的学习习气和学习态度，以完成数学教育的方针。

二、灵活运用先进的教育方法，留意学生归纳本质的培育

在教育过程中施行本质教育，需求适宜的教育方法和教育手法，可是，在应试教育的影响下，小学数学教师一向选用灌注式、填鸭式的教育形式，让学生处于被迫、消沉的学习状况，导致学生的学习活跃性不高，所以，在全面推广本质教育的布景下，小学数学教师应该依据小学生的常识水平、学习才能和心理特色等，活跃立异教育方法，合理挑选教育策略，以增强数学教育的招引力，进步小学生的学习热心[2]。在讲堂教育活动中，小学数学教师能够依据教育内容，科学挑选教育方法，以营建民主、自在的讲堂环境，进步学生的讲堂参加程度。比方，小学数学教师能够选用问题教育法、协作学习法、情境教育法等方法，招引学生的留意力，进步讲堂教育的有用性。例如，在进行加减法运算教育过程中，小学数学教师能够选用问题教育法，让学生举手答复问题，以会集小学生的留意力，培育小学生的运算才能，进步数学教育的作用。别的，在点评学生的学习活动时，小学数学教师应该充沛尊重学生之间的差异性，运用科学的点评方法，客观、公平地点评小学生的数学学习状况，协助小学生树立数学学习的决心，以进步小学生的数学学习才能。比方，小学数学教师能够摒弃传统的单纯地依托考试成绩点评学生好坏的点评方法，结合小学生的学习态度、讲堂体现等状况，多方位、多角度地点评小学生的学习行为，以培育小学生的学习爱好，进步数学教育的质量。

三、豐富本身的专业本质，不断进步教育质量

作为本质教育的施行者，教师执教才能的凹凸，直接影响到教育的质量，所以，在推广本质教育的局势下，小学数学教师应该活跃学习新的教育理念和教育形式，尽力丰厚本身的专业本质，不断进步本身的教育水平，以保证教育活动的有用展开。在讲堂教育中，小学数学教师应该及时改变传统的教育观念，合理发挥本身的指导作用，充沛调动小学生的讲堂参加热心，以进步讲堂教育的功率[3]。一起，在展开教育活动之前，小学数学教师需求做好课前准备工作，依据教育的需求和小学生的学习才能，科学拟定教育策略，不断进步教育的意图性和针对性，协助小学生打破教育重难点，不断进步小学生的思想才能和实践运用才能，以进步数学教育的质量，完成小学生的长足展开。

结语

总而言之，作为一门基础学科，数学教育在本质教育中占有着要害位置，因而，在详细的教育过程中，小学数学教师需求充沛认识到本质教育的重要意义，依据小学生的展开需求，合理展开教育活动，有用浸透本质教育，不断进步小学生的数学本质，以促进小学生的全面健康展开。

参考文献

[1]林力，徐丹.小学数学教育中学生本质教育的培育[J].我国新技术新产品，2010，04：249.

[2]任伟.在小学数学教育中施行本质教育的讨论[A]..新世纪我国教育展开论坛（第二卷）[C].：，2011：2.

[3]杜玉明.小学数学教育中的本质教育[A]..中华教育理论与实践科研论文效果选编（下）[C].：，2011：2.