英语高效讲堂形式 浅析高效讲堂形式下的英语教学

摘 要：英语讲堂教育中，要进步英语教育质量，就要在英语教育中选用高效教育方法。跟着英语教育变革的不断深化，就要在英语教育中重视学生的个别需求，使得英语教育具有针对性打开，以确保英语教育质量。本论文针对高效讲堂方法下的英语教育打开研讨。

关键词：讲堂方法 高效 英语教育

英语教育中，假如选用传统的教育方法，就是将考试作为首要的教育方针。新课程变革后，要求英语教育要改动传统的应试教育方法，而是要重视学生的英语本质培育，使得学生认识到英语不只是用于沟通的言语东西，而是一种言语文明。为了进步学生的英语学习才能，就要在英语教育中构建高效讲堂方法，对学生的英语学习才能培育起到了促进效果。[1]

一、将学生的英语自主学习才能激起起来

英语教师进行英语教育中，要将学生的自主学习才能激起起来，就要选用引导式的教育方法，让学生从被迫的学习改动为主动地学习。英语教师在教育中，也要从现代教育规则动身，摒弃传统的英语教育观念，选用高效教育方法打开教育，将学生自主学习才能激起起来。高效英语教育是一个按部就班的进程，只是依赖于几堂课是很难改动传统的教育认识的。这就需求英语教师针对教育方法活跃地探求，使得英语教育能够切实地满意学生的需求，并且还能够发挥循序善诱的效果。比方，英语教育中，英语教师能够向学生提出与讲堂教育内容相关的问题，让学生自主探求，辅导学生查找有关材料。跟着学生的自主学习才能被激起起来，就会活跃地投入到学习中，逐渐地就会养成杰出的英语学习习气。英语高效讲堂教育方法的构成，对学生自主学习才能的进步起到激起的效果。[2]

二、选用协作学习的方法进行英语教育

英语教育中为了打破传统的教师教育，学生被迫听讲的教育方法，能够构建英语问题评论的教育方法，将学生的学习活跃性激起起来。英语教师能够将学生划分为几个小组，针对问题打开小组评论，能够促进学生对常识的深化了解，进步学生的英语常识灵活运用，针对英语问题进行沟通。学生评论之后，要将评论的英语要点内容记录下来，收拾为评论笔记。比方，在定语从句教育中，教师能够引进英文歌曲《泰坦尼克号》的主题曲《Long Long Ago》是许多学生所了解和喜爱的，教师播映这首歌曲的时分，学生就会跟着哼唱，当学生的兴致被激起起来之后，教师就能够将带有定语从句的歌词提炼出来，如“tell me the tales that to me were so dear”，其间的“that”所引導的就是定语从句。英语教师能够根据此对定语从句具体解说，有助于学生更为精确地了解歌词寓意，当解说结束之后，安排学生关于相关的内容进行小组评论，以深化学生对定语从句的了解。[3]

经过小组评论，学生能够对英语常识深层次了解，并且还会依据自己的常识需求向同学讨教，针对常识点一起讨论，不只能够培育学生学习常识的才能，也能够进步其处理英语问题的才能。

三、英语讲堂教育中构建游戏教育方法

学生的英语学习中，因为存在着英语学习压力，使得英语学习中过于严重而无法确保学习质量。为了让学生在英语学习中放松自己，对英语常识充沛把握，能够构建游戏教育方法，将英语常识融入到游戏傍边，让学生在耳濡目染中吸收并把握英语常识，做到英语学习张弛有度，有助于进步英语学习功率。学生遍及喜爱玩游戏，学生被游戏所招引，也更乐于参加到英语学习中，并且会维持着热情状况。英语讲堂教育中融入游戏元素，学生的想象力会被激起起来，对学生的英语学习会发生活跃认识。

英语教师教育英语常识的进程中，重视与游戏的方法相交融，使得学生的英语常识需求得到满意。教师作为英语常识的引导者，也是英语游戏的辅导者，辅导游戏的意图并不是进步学生的游戏操作才能，而是要激起学生的游戏爱好，让学生在游戏中学习英语常识，把握英语常识。英语游戏完成了游戏与常识的交融，不只有助于进步学生的常识才能，也有助于进步学生的英言语语实践才能。

例如，在解说“although”这个单词的时分，英语教师要改动原有的解说单词而学生被迫地听课的教育方法，英语教师能够让学生每一个人都挑选26个字母中的一个，之后随意挑选3、4名学生站起来，让学生说出自己代表的字母，让其他的学生针对这些字母组成单词，并用这个单词造句。比方，当学生说出“although”这个单词的时分，英语教师让学生针对这个单词造句。假如学生感到尴尬，教师能够说出汉语，让学生说出英语。“尽管他考试成绩不太好，但并没有因此而感到绝望。”学生将这个汉语的句子翻译为英语，即为“Although he failed the exam，he did not lose heart.” 学生在造句的时分，存在不精确的现象是很天然的，此刻，英语教师要给予鼓舞，让学生对自己的学习发生自傲心。在用词上能够运用“Excellent”、“well-done”等等，学生得到鼓舞之后，就会逐渐地对英语学习发生情感，加之对游戏的爱好，就更乐于参加英语学习中。跟着学生对英语学习的活跃主动认识的增强，就会更有自傲的学好英语。[4]

结语

综上所述，英语讲堂教育中选用高效讲堂教育方法，就是改动传统的单向传递英语常识的教育方法，而是选用方法多样的教育方法，重视对学生的英语学习才能和英语常识的使用才能的培育，以进步学生的英语学习自觉性，确保英语学习质量，学生把握了正确的英语学习方法，英语归纳本质也会有所进步。[5]

参考文献

[1] 刘蓉.初中英语教育根据文明载体的动态教育方法构建[J]. 我国校外教育， 2011（01）

[2] 王立峰.浅析怎么构建高效讲堂教育方法[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2015（05）

[3] 周光贤.高中英语高效讲堂教育方法构建研讨[J]. 亚太教育， 2015（13）

[4] 许辉.中职校园构建高效讲堂教育方法的探求[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2015（06）

[5] 岳力.用“师生互动，生生互动”构建高效讲堂——“五步互动导学”讲堂教育方法[J]. 教育科学论坛，2015（17）

作者简介

武超（1986-），女，黑龙江大庆人，结业于黑河学院英语教育专业，二级教师，从事高中英语教育工作。endprint