小学语文教育论文5篇 高兴教育理念下的小学语文课堂教育探析

姜国富

摘 要：跟着年代的改动，当时社会的现状较之上个世纪可谓是大相径庭，已然社会现状发生了改动，那么身处社会中的人也要做出改动才干不被社会筛选。所以今世的小学语文教育也要从传统愈渐压抑的空气中脱身，着力打造一个轻松高兴的讲堂环境，使学生可以在玩乐中学习，进步学习爱好，可是要可以较好地掌握高兴教育这个理念，否则会拔苗助长，使学生沉浸玩乐而忽视了学习。

关键词：高兴教育 小学语文教育 教育现状 教育策略

导言

在小学语文讲堂上遵循高兴教育的教育理念一方面契合了新课改与教育开展的要求，另一方面也可以极大程度地进步学生学习积极性、创造力、学生归纳本质。本文站在当时教育现状的立场上，对高兴教育理念进入小学语文讲堂进行教育策略上的探析，发挥高兴教育的最大效能以促进学生的学习和生长。[1]

一、高兴教育的实践内在与基本特征

1.高兴教育的内在

高兴教育，望文生义即在师生均高兴的情况下完成教育，教师高兴的教育，学生高兴的学习。高兴教育的意图是改动传统教育所形成的压抑的空气，使讲堂轻松愉快，让教育成为一件高兴的工作，让学生体验到学习的高兴。假如想要正确解读什么是高兴教育，得从了解高兴教育的内在动身，对高兴教育有着底子的了解，才干对小学语文的教育方法和教育策略进行改动，使学生真实的在高兴中学习。[2]

2.高兴教育的基本特征

①发挥了教师主导作用，能激起教师的领导认识、责任感，使教师可以自发的在高兴教育这条道路上探索门道。

②了解学生的主意并且完成学生的主意，捉住学生的心，使每一个学生被公平的对待。高兴教育的理念下不同于传统教育理念——以分数论英豪，由于学生各具有的潜质不相同，所以会有不相同的学习水平，教师会公平的对待每一位学生，鼓舞学生对学科发生爱好，努力学习。[3]

③教育工作者做到与学生为本，学生是全部工作的执行点，在教育上做到为学生效劳，完成学生的全面开展。

二、丰厚契合学生特征的教育方法

传统的小学教育方法是教师有彻底主导位置，彻底分配学生在讲堂上的全部，机械地将常识灌输给学生，以固定的教育形式进行教育，单调死板且教育功率低下，很大程度的约束了学生思想的扩展和形成了学生未来立异力的缺失，并且由于限制了小学生爱玩的天分，使小学生在讲堂上难以感触到高兴，是学生对讲堂失掉爱好的主要因素，因而咱们要往讲堂注入新鲜的元素，创造出充满活力和趣味的讲堂，使学习变成一种享用，以进步学生学习的积极性，进步学习功率。[4]

1.选用故事学习法

小学生正处于常识萌芽期，对全部不知道事物充满着激烈的好奇心，咱们都知道，小朋友是爱听故事的，教师正可以使用这一点，将讲堂常识奇妙地融入到故事傍边去。比方，在解说小学课文——我国的传统文化风俗这一章节时，收集一些关于节日的故事有板有眼的讲给学生以活泼讲堂空气，然后教师再进行相关常识的教育，在这样一个气氛活泼的讲堂上，学生会有更大的学习积极性。

2.选用情形教育法

情形教育法有两种方法进行，一种是凭借多媒体，用视频、音乐、图片等为学生营建一种情形，引起学生天然的好奇心，引导学生进行探求，培育学生的思想扩展和立异才能，适用于自主学习的章节。另一种是人物扮演，某些课文如《刘胡兰》的教育，课文自身是对小学生没有很大吸引力，难以提起学生学习爱好的，这时教师可以将课文里呈现的人物，让学生进行扮演，对课文进行朗诵，这种方法投合了学生爱玩乐的天分，那么讲堂又从头勃发活力了。

三、树立相等的师生关系

咱们我们只需略微留心一下、考虑一下，就会发现，在传统教育长久以来的影响下，教师在上，学生鄙人，教师分配，学生遵守这种观念现已根深柢固了，在这种情况下，学生见着教师跟老鼠见到猫相同，那么学生与教师间进行沟通与沟通是十分困难的，由于学生惧怕违逆教师而不敢提出与教师相左的观念；一起教师也将自己放在很高的位置上，不可以真实的了解学生的主意，经常以为学生不与自己持相同定见便是寻衅自己的威望而恼羞成怒。这样的现状总是会危害学生的自尊心、冲击学生的上进心、按捺学生讨论的动力。因而为了学生全身心肠开展，应该打破这种落后的格式，树立师生相等的局势，尽管教师仍是主导位置，却不是以高学生一等的分配位置存在。从此做到真实的完成和学生沟通、讨论，乃至争论，学生不再对教师抱有惧怕的心思，教师对学生多加鼓舞，使学生在学习傍边感触被认可与被支撑，树立起学习的自傲，而感触到学习的趣味，这样便可以促进学生与教师的共同开展。[5]

结语：

高兴教育作为一种新的教育方法参加讲堂，完成了教师和学生的共生长与开展，表现了高兴教育其面向整体的准则。高兴教育的意图是使教师高兴的教育，学生高兴的学习，让师生可以顺利的沟通，增进师生之间的爱情，确保了教师在讲堂上的主导位置的一起，也把学生放在了教育的主体位置上。

参考文献

[1]周宏杰. 高兴教育理念下的小学语文讲堂教育探析[J]. 年代教育 2017年20期.

[2] 彭道伟.高兴教育理念下的小学语文讲堂教育探析[J]. 文存阅刊 2017年20期.

[3]張爱娇.高兴教育理念下的小学语文讲堂教育探析[J].新课程（小学） 2017年12期.

[4]王学孔.浅谈怎么打造以学生为主体的语文讲堂[J]. 学周刊 2018年08期.

[5]许晓杰.浅谈小学语文讲堂教育中的阅览战略[J]. 课外语文 2014年10期.