小学信息技术讲义pdf 浅谈小学低段语文教育中信息技术化的使用

（云南省澄江县阳宗镇门生小学，云南澄江，652501）

摘 要：跟着我国教育系统的不断完善以及新课改的逐步深化，针对小学的教育作业也提出了更高的要求，例如使其走向现代化、面向未来甚至国际。在这期间，多媒体信息科技在大部分校园中已被运用开来。所以，笔者在文中透彻剖析了在现在这样一个信息科技年代下的讲堂特色，而且细心研讨了在小学语文教育中该技能的运用所存在的问题或是危险，针对这一系列问题进行扼要的论说，期望能为广阔人民教师以及各所校园供给有用的参阅。

关键词：信息技能 小学语文教育 信息化技能的运用 讨论

想要进步小学生对语文这门学科的学习热心，必需求培育他们对这一学科的学习才干，所以，对其教育的形式以及计划的挑选是尤为重要的。小学语文这门学科不只仅会影响到学生未来的身心开展，更关系到整个中华民族的科技文化底蕴以及各方面本质的进步。在很长的一段时间中，教育者一直都全身心投入到教育的变革中，而且跟着新课改的不断深化，信息化科技业在小学语文的教育傍边得到了更全面的运用，一起也改变了传统、单调、无趣的教育形式，将小学的语文教育引导进了一个簇新的、大范围的、多式多样的全新范畴， 教育的要点也不能只停留在考试的成果上，应该做到以学生为主体，进一培育学生的归纳本质。别的在教育的方法上，不能再将讲义为主体教育东西，应该经过多媒体等现代化科技晚上小学语文讲堂的教育方法以及形式。

一、在现在这样一个信息技能遍及的年代中小学语文讲堂教育特色

第一点，要有用调集学生对语文这一学科的学习爱好。咱们咱们都知道满足的爱好对学习所起到的重要性，而爱好也是来自对某个个别神经的影响。小学生的思想一般是坐落直观、幻想这样一个阶段，想要使语文讲堂中的授课内容能够招引到他们的注意力，必定需求凭借现代化的信息科技来丰厚讲堂的授课内容，能够播映这个年纪段的学生喜爱的音乐，或是喜爱的动画片片段，然后来激起小学生们对这门学科的爱好，充沛激起小学生们的学习愿望，然后进一步进步小学生们的实践操作才干，使其逐步开端自主学习。第二点特色就是信息技能有用改进了原有的教育形式。在传统的小学语文教育讲堂中，授课教师常识经过教科书、教材来论述整堂课的内容，而且经过一块黑板，来完结一堂课的教育，这种落后、传统的讲堂遍及都是授课教师硬性对学生们灌输常识，而彻底不会注重在这一阶段中，学生们才是主体，这也就呈现了学生想学学不会，教师想教教不明白的为难局势，这种局势的出現对小学生们的幻想力、表达才干等各个方面的才干都造成了束缚，使其不能更好地表达自我。可是在信息技能的布景下，小学语文讲堂的教育中，授课教师应当凭借林林总总的现代科技来进行课程的解说，这有这样才干够为学生们充沛展现文字傍边的缺乏，使整篇课文或是整篇古诗更为生动，这样一来不只改进了原有的教育手法、教育形式使庸俗无趣的讲堂变得更多彩，一起也有用激起了学生们对这一学科的爱好，进步了学生们对学习的热心也就在很大程度上决议了教育的实效性。其第三点特色就是使得语文讲堂的授课内容更为丰厚多样。在小学语文教育中信息技能的运用，为小学的语文讲堂教育增添了新的动力，使得讲堂中的授课内容更为多样化。多媒体在小学语文讲堂中的运用不只仅是使得教育内容更为多样化，一起也改进了原有的教育手法、教育形式，一起也为学生承受课节内容做出了巨大的奉献，还能够让学生经过这样前所未见的教育方法来更好地吸收新的常识，而且经过对信息技能的合理运用还能够把学生的实际日子与讲堂常识相结合，从真实意义上做到了常识的融会贯通，使得小学语文的讲堂教育实效性进一步进步。

二、在小学语文的教育阶段运用信息技能时所呈现的问题

首先是在信息技能的操作方面不行娴熟。众所周知，不管在咱们日常的日子仍是作业傍边，计算机现已得到了广泛的运用，计算机在各个校园中也现已得到遍及，而且也使得讲堂更为多姿多彩。在校园将这些先进的教育设备引入之后，也涵义着校园现已逐步走向了现代化，也将全校的师生带入了一个全新的年代。可是由于校园中部分教师的年纪较大，对新鲜事物的承受才干相对单薄，很有可能对新鲜事物的学习热情渐渐消失，就算是校园组织了相关的训练，仍有部分教师关于这一方面不能够娴熟运用，关于这部分教师而言，经过这些设备来预备一节作用较好的课是很困难的，由于这些教师还不能娴熟掌握相关的软件程序，暂时不管进步教师本身的操作水平，至少会直接影响到小学语文讲堂的教育实效性，而且影响多媒体教育的遍及。别的，假如不能有用地运用信息技能，会影响到小学语文讲堂的教育作用。在小学语文讲堂的教育阶段，对信息技能的合理运用能够使讲义中那些庸俗无趣的句式、言语、阅览与写作等各个方面都变得绘声绘色。可是有部分的教师会走入这样一个误区，以为信息技能的作用大过教育本身的作用，就过火运用信息技能，这样一来关于课程中那些用不用均可的部分都要运用到这种技能，这样就是呈现本来教师就能够解说清楚的问题变得复杂化，而且过度运用这种技能来制造林林总总的图片、音频，彻底疏忽的教育本身的要点地点，这样一来，讲堂的空气尽管变得活泼，可是学生也只将注意力放在了这些方面，只顾着看得尽兴、玩得高兴，可是对课节的常识要点底子就没有记住。其次就是过度运用新式的教育设备，会使得讲堂中的每一个环节都过于丰厚，会令部分学生底子无法跟上教师的授课节奏，尽管内容是丰厚了许多，可是学生们却不能充沛吸收，这在很大的程度上影响到了小学语文讲堂的教育实效性。与此相反，在我校某班级的讲堂中，教师在课前预备了一段短片，授课阶段教师先是让同学们自行阅览，之后教师播映了这段影片，同学们都很振奋，在影片播映结束时，同学们都发现其间的场景与文章有些相同，这也进一步激起了学生们的积极性，所以教师让同学们再一次进行阅览，这次同学们都阅览得很投入，而且如同也了解得更为透彻。由此可见，合理运用信息技能对小学语文讲堂的教育有着多么重要的作用。

三、结束语

每一件新鲜的事物都是一把双刃剑，使用得好能够到达事半功倍的作用，使用得不好将会拔苗助长。尽管现在的小学语文讲堂教育离不开先进的设备以及技能，可是也不能疏忽了教育本身的重要性，只要将二者合理结合才干到达预期的作用。

参阅文献

[1]刘利.信息技能在小学语文学科教育中的运用[J].新课程.

[2]董秀兰.信息技能与小学语文学科教育的整合[J].小学年代.

作者简介：陈会留（1980.01-），男，云南省玉溪市澄江县阳宗镇人，民 族：汉，职称：一级教师，学历：大学本科，研讨方向：小学低段语文教育。