体育爱好教学法 谈爱好教学法在初中体育中的使用

申兴元

摘 要：跟着我国现代化程度的不断加深，教育教育为培育时代性新式人才不断改动教育方式，逐步改动以往过于重视学会生文明学科常识而忽视学生身体本质、体育爱好展开的状况。初中阶段学生学习难度逐步加大，课业压力逐步添加，确保学生足够的体育运动，进步学生的身体本质成为初中体育教育的要点使命。结合体育教育的特色与学生体能水平，教师应该活跃在体育教育中运用爱好教育法，促进学日子跃参加体育活动，练习身体，培育运动的爱好，成为身体本质杰出、专业常识才能强的归纳型人才。

关键词：爱好教育法 初中体育 使用办法

现代社会对人才的界说不只是专业才能强、常识储藏丰厚，更根底的是身体本质过硬。因此，体育教育越来越被社会与校园重视，体育教育有利于引起学生运动的才能，促进学生练习身体，进步学生体能，并且，有用的体育教育有利于学生在严重的文明学习中舒缓心态，添加抗压力，构成活跃达观的性情，具有杰出的身体本质，这些是学生进行学习、日子的根底。然而在实践的体育教育中，部分学生参加体育教育活动的活跃性不高，难以真实地参加体育练习。对此，教师应研讨有用办法，在初中体育教育中使用爱好教育法，调集学生的活跃性，促进学生自动参加体育练习。[1]

一、善用游戏，招引学生爱好

初中生心思展开还不老练，自控才能较弱，简单被游戏等风趣的事物招引，教师可以使用学生的这一心思特色，在体育教育中融入恰当的游戏，招引学生的爱好，促进学生自动参加进体育活动，并逐步引导学生发现自己感爱好的体育项目，将学生对游戏的爱好转化为对体育活动的酷爱，到达逐步培育学生运动练习习气的意图。

例如，在体育教育准备活动中，教师可以将学生分红两大组，用比赛的方式展开准备活动，要求两组学生进行20个深蹲跳，核算哪一组在做到规范动作的前提下最早完结。教师可以预先选出学生作为裁判，给予学生最大的民主性，取胜的部队教师给予奖赏。这样，比赛的方式有利于调集学生比赛的愿望，促进每个学日子跃完结动作，到达有用练习的意图。在运用游戏时，教师还可以运用游戏进行较高强度体育活动的缓冲，做到劳逸结合，例如，教师可以在学生短跑之后，处以学生歇息时间，然后安排学生进行丢手绢、踢毽子等游戏，让学生在愉快的游戏空气中进行较小强度的跑跳练习。这样的教育方式不只促进体育教师融入学生，更好地展开体育教育，并且调集学生参加体育讲堂的活跃性，进步体育教育的质量。

二、丰厚教育内容，活跃采用学生定见

教师应该认识到，在规划体育活动时要充沛查询学生的体育爱好，尊重学生的定见，做到以人为本。学生具有个别差异性的特色，教师在拟定有针对性的、面临全体学生的体育项目之时，也应该重视学生的个别性，尊重学生的差异性，拟定针对部分学生的体育活动。例如，教师可以规划一份查询问卷，充沛查询、剖析学生的体育爱好，了解学生感爱好的体育项目，清晰哪些学生喜爱打羽毛球，哪些学生喜爱打篮球等等，然后鼓舞学生自在结组成小组，促进爱好相同的学生成为一组，教师在进行全体性的体育教育之后，可以让不同小组进行自己感爱好的体育活动，教师及时地给予辅导。这样，教师确保了教育内容丰厚化，给学生更多的挑选，促进学生在练习身体本质的一同，展开运动爱好，有用促进学生的特性展开。[2]

需求留意的是，教师在给予学生更多挑选、充沛空间的一同，不能忽视自己的引导与辅导作用。不同爱好小组的学生进行体育活动的时分，教师应活跃调查学生的运动状况，教师应及时纠正学生过错的动作或运动习气，恰当地辅导学生怎么更好地进行运动。教师还可以适时地參与进学生小组，与学生一同进行活动，在活动进程中辅导学生怎么建立正确的心态去与其他学生协作完结协作运动。例如，教师可以参加打篮球的学生，和学生一同打一场球，在半途歇息时辅导学生怎么更好地运球、扣篮；教师还可以在与学生一同打羽毛球时向学生解说专业羽毛球比赛的规矩，让学生感触不同的羽毛球技巧。这种教育方法有利于构成调和的师生关系，有助于教师进行有用的体育教育辅导，协助学生展开爱好，进步体育归纳本质。

三、重视情境导入，重视学生体育心思建造

体育活动中不可避免的会触及一些比赛类的项目活动，而许多学生在参加这些比赛性质的活动时简单呈现过火垂青比赛成果、只看输赢的现象，没有领悟到真实的体育精力，教师鼓舞学生参加体育活动，为学生鼓足勇气的一同，还应该重视引导学生建立正确的比赛认识，垂青成果的一同也要垂青进程，可以反思与总结在体育进程中学习到了什么，有哪些缺乏可以改善，要学会赏识与学习对手的利益，协助学生构成正确活跃的体育精力。

教师在进行日常体育教育时，应该重视对学生体育心思健康的建造，促进学生真实在体育活动中具有坚韧的本质、坚强的意志、杰出的心态。教师可以向学生叙述体育活动相关的人物业绩等故事，引导学生感悟体育精力。例如，教师在学生进行百米跑之前，可以向学生叙述体育健将的练习故事，引起学生尽力参加的热情；在学生进行篮球、足球比赛之前，向学生叙述篮球队、足球队团队协作的重要性，协助学生建立正确的团队协作精力，促进学生构成团队精力。建造学生的体育精力是体育教育的要点，也是体育教育中爱好教育法的最终目标。

结语

爱好教育法有利于初中体育教师更好地展开教育，进步教育质量。教师有用地将爱好教育法融入体育教育可以调集学生的活跃性，促进学生自动地进行体育练习，进步学生身体本质，培育学生体育精力。这一教育方法具有极大的灵活性，在实践教育中，教师应该运用自己的专业教育才能，有针对性地调整教育计划，使得爱好教育法在体育教育中发挥出最大的好处。

参考文献

[1]范乃珍. 爱好教育法在初中体育中的使用[J]. 考试周刊， 2015（56）：106-106.

[2]赵万兴. 爱好教育法在初中体育中的使用[J]. 神州旬刊， 2016（26）：80-80.