首页

小学数学新课程 新课程布景下小学数学教育的生活化探求

点击:0时间:2019-04-08 12:22:44

李绍秀

(湖南省衡阳市石鼓区演武坪小学,湖南衡阳,421000)

摘 要:跟着教育体系的变革,校园教育现已从应试教育过渡到了本质教育,展开以人为本的教育形式,进步学生的归纳本质。在新课改的前提下,小学数学教育也要求遵从社会的展开,将讲堂日子化,一起要求教师在讲堂教育中,不只需教授常识,也要充分发挥学生的自主性,进步讲堂的有用性。可是因为传统教育体系根深柢固,新的教育形式在详细的施行中仍是有必定的困难。因而文章经过论述新课给布景下日子化教育对小学数学学习的重要性,剖析教育现状,提出相应的办法,完善日子化教育体系。

关键词:日子化 含义 现状 办法

一、导言

日子是教育的根底,教育是日子的延伸,日子经过教育办法让人们知道

和了解,教育则在日子中得到实践,日子化是学习各个学科学习的终究意图,两者相得益彰。数学是研讨数量、结构改动、空间以及信息等概念的一门学科,具有很强的抽象性,学习内容和形式也较为枯燥乏味。因为小学生的思想转化才能有限,常识结构较为简略,传统的理论教育尽管在必定程度上让学生取得了杰出的成果,但对其未来的展开是具有必定的约束性的,因而数学教育应当打破传统的理论化教育形式,将数学与日子化进行完美的交融,进步学生对常识的掌控和实践运用才能,防止高分低能现象的呈现。

二、日子化教育对小学数学教育的重要含义

1.利于增强学生的实践和使用才能。学习数学是为日子服务。日子化的教育形式不只能够让学生将所学的常识使用于现实日子,稳固了数学常识的回忆,又进步了学习爱好,让学生在处理实践日子的问题时感到了成就感,促进了学生对数学的酷爱,也让学生了解了数学与日子之间的联络,然后经过实践经历的堆集,增强了学生的时刻和使用才能,完成了理论与实践的结合。

2.利于学生立异展开和思想培育。数学教育日子化,能让讲堂气氛变得活泼轻松,学生的思想也在放松的环境中得以展开和拓展,经过对现实日子的调查,学生在考虑时也将各类日子元素融入到了讲堂常识中,使数学内容变得简略易懂,一起经过一些日子情境对数学常识从不同视点加以运用,不光丰厚了学生的常识规模,触类旁通,也激发了学生的立异思想,进步了学生的发明才能。

三、小学数学日子化教育的现状剖析

1.缺少注重。受传统教育形式和教育观念的枷锁,校园、教师还有家长,乃至学生并未改动传统的观念和教育办法,因为小学生自主才能差,控制力不强,讲堂会集力度不行,因而教师也忽视了其主体方位,在讲堂的教育中依然用着填鸭式的教育办法,脱了日子实践,学生也仅仅被迫的承受常识的传递,降低了教育的功率和学生的学习爱好,导致大部分学生不能完成各科全面均衡的展开。

2.点评单一。数学课程在整个学习阶段都占有了重要的方位,是中考、高考必考的重中之重,因而成果一向也是对学生进行点评的仅有标准,而且一向在家庭、校园、社会的知道里扎根。数学不只需把握书本的常识,也要进行了解并运用到日子实例中,才能将常识融会贯通,可是现在学生的仅有能表现价值的当地就是其考试成果的好坏,然后使校园的教育办法又从头回到了应试教育的怪圈中。

3.教育办法和理念与新课改的要求存在落差。传统的教育形式首要是以应试教育为主,只需肄业生熟记常识点,忽视教育办法的可操作性,培育的是仍应试人才,严峻约束了学生的自由发挥。因为现在的小学师资力气呈现出年轻化,尽管对纲要的承受速度很快,可是校园仍是十分注重升学率,因而教师在上课的过程中也是无法彻底的选用先进活泼的办法,只能遵从传统的教育形式,要肄业生娴熟的回忆相关的概念、公式及标题等,以完成校园升学率的进步。由此大大降低了学生对数学的学习爱好,脱离了实践日子,不利于学生的全面展开。

四、新课程布景下小学数学日子化教育的有用办法

1.将日子元素融入到与讲堂。现在的小学教育内容很大程度上都与以往不同,内容愈加深化和广泛,加大了小学生的了解难度,因而在教育过程中,教师能够联络日子,把杂乱的教育内容简略化,带入到日子中,进步学生的注意力和学习爱好,增强其主管能动性,也让学生经过简略易懂的办法對常识有了全面和深化的了解,便于其把握和回忆。

2.创设情境。上课过程中,教师应该注重讲堂气氛的活泼性,经过营建轻松活泼的气氛,为学生学习功率或许是才能的进步打好根底。在讲堂上经过引进一些日子情境,让学生在讲堂上能够实在的感触数学常识处理日常日子问题的重要效果,进步学生学习数学常识的活泼性和热心,像在学习人民币的知道和核算环节,教师能够运用教师中存在的各种道具,书本、铅笔等,给它们标价,然后经过课前预备的克己的人民币,让学生参加到购买情境中,让学生知道金额,并经过找零环节,让学生学习币值的加减法等,由此既进步了学生上数学课的热心,一起还能够经过实践活动训练自己的相关才能。

3.展开研讨学习。在进行小学数学教育中,教师要以日子为底子起点,贴近日子,引导学生展开研讨性的学习,不只需注重讲堂内容,也要在课外仔细调查,运用所学常识,进行实践问题的处理,训练其实践才能。教师能够依据学生不同的学习状况,有针对性的拟定不同的研讨课题,独自或组队进行,或许要求家长合作。比如在与家长出门购物或玩耍时,让学生自己核对并付出金额,核对零钱,从中训练学生的核算和认知才能,也训练了独立性和自主性而且经过时刻的约束,也让学生知道了时刻,树立了时刻观念,对学生的展开具有促进效果。

五、结语

在新课程的布景下,数学教师要立异教育思路,结合本身和学生的特色展开教育活动,充分发挥引导效果,注重学生的主体方位,劳逸结合,经过与日子的结合,促进讲堂教育的有用性,进而进步教育质量,进步学生学习功率和整体本质。

相关新闻
最新新闻
关闭