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初中物理思想导图 思想导图在初中物理教育中的应用研究

点击:0时间:2019-02-26 18:01:33

陈娜

摘 要:跟着新课程规范的不断开展, 关于教育质量的重视程度越来越高,培育学生的思想和才干,现已成为了教育工作的干流思想,各种新式的教育办法也被运用到教育进程中来,并对教育工作起到了重要的推进效果。

要害词:思想导图 初中物理 教育研讨

导言

物理是一门研讨物质运动的一般规则及其底子结构的学科,具有必定的理论性,而且重视试验在教育中的重要位置。而在传统教育进程傍边,因为遭到应试教育思想的影响,教师往往愈加重视常识点的学习,学生进行物理试验学习较少,没有构成正确的物理思想,学生缺少关于初中物理学习的积极性,导致初中物理的教育效果较差。[1]

一、思想导图的底子内在

思想导图又被称作心智导图,是将发散性思想进行有用表达的,运用办法简略的图形思想东西。思想导图经过图片和文字等办法,将其中所表达的内容经过层级图来进行直观的表现,充沛的调动听的左右脑,经过回忆、幻想、思想等办法,协助人们在客观逻辑和片面幻想之中得到平衡,并共同开展,然后对大脑的潜能更大极限的进行开发。全体来说,思想导图也就是一种将笼统的思想运用具象的图画进行表达的办法,人类大脑的考虑办法呈现出放射性的状况,在人们的日常日子和学习傍边,每一个材料进入到大脑今后,都会树立一个考虑的中心,经过这个中心向外部发散出要害点,而每一个要害点都与这个材料所树立的考虑中心相连接,而在这个系统傍边,每一个要害点也同样是另一个系统的考虑中心,然后持续的进行发散,这些要害点也就是人大脑的数据库。[2]

思想导图在初中物理教育中的运用,主要有以下几种长处:榜首。思想导图的运用办法比较简略,不需求特别杂乱的专业常识作为根底才干运用,一方面易于物理教师进行学习,另一方面还能够便利物理教师进行运用,也就给思想导图的运用和开展奠定了根底。第二,思想导图并不需求校园进行特别设备的出资,只需求教师对思想导图进行学习后,对本身的教育理念和教育办法进行调整就能够施行。第三,在运用思想导图的进程傍边,经过对思想导图的进程进行记载,剖析全体的流程,能够使得本身的思路愈加明晰,然后协助学生愈加全面的把握物理学习常识,一方面进步学生的学习效果,另一方面在学生进行物理温习时,也能够愈加系统化,削减常识呈现断层的现象发生。[3]

二、初中物理教育运用思想导图现状

1.应试教育思想根深柢固

在新课程规范的推广下,绝大多数校园和教师都现已清晰了素质教育的重要意义,但因为我国的教育范畴的点评系统没有进行相应的改造,也就导致学生的开展仍然是以考试成绩为底子的,而校园为了确保升学率,也就愈加重视学生的考试成绩,这样一来,素质教育的思想就难以进行开展和运用。在初中教育中,因为重视常识点的教授,导致对学生进行思想练习较少,也就难以发挥思想导图的价值和意义。

2.教育违背现象严峻

教育违背也就是指关于一个学科进行教育的进程中,违背了这个学科的底子认知规则。素质教育的理念尽管与传统教育有很大的不同,但仍然需求教师与学生共同努力才干到达更好的教育效果。在这个进程中,尽管学生在教育活動中占有主体位置,但要害因素仍然是教师,教师在教育进程中起着重要的导向效果,只要教师具有满足的专业常识和教育才干,才干对学生的学习起到推进效果。而关于初中物理教育而言,因为教师往往理论常识有余,而试验才干缺少,物理作为一门重视试验的学科,在教育进程中就会呈现显着的教育违背,使得初中物理的教育水平难以得到进步。

三、初中物理教育运用思想导图途径

1.加强师资队伍的建造

教师在教育进程中占有重要的导向效果,只要具有了厚实的专业常识和实践才干,才干够推进学生物理学习水平的不断进步。在新课程规范下,关于教师的实践才干提出了新的要求,教师除了要有厚实的专业常识,更要能够进行试验,然后让学生能够将所学的理论常识与实践日子相结合,进步学生的形象和学习效果。而在思想导图的运用傍边,更要求教师关于思想导图有充沛的了解,并能够进行实践运用。因而,首要要加强师资队伍的实践才干培育,经过让教师在教育进程中更多的进行试验,进步教师的实践才干,一起要以进修或讲座等办法,让教师能够了解到思想导图的详细意义,并认识到思想导图关于初中物理教育的重要意义,使教师能够在日常教育工作中更好的运用思想导图,进步学生关于物理常识的了解和运用水平,进步初中物理的教育效果。

2.改动传统教育形式

传统教育形式重视学生常识点的教育,缺少对学生思想和才干的培育,导致教育办法较为呆板,学生机械性的学习常识会导致学生的学习积极性下降。而在思想导图的运用之前,需求对教育办法进行相应的改动。榜首,重视预习的重要性。预习是让一种能够有用进步学生学习功率的学习办法,经过在课前对所解说的常识点进行了解,在课上深化的对常识点进行学习,有用的进步学生的学习功率,深化学生关于常识点的了解程度。第二,重视试验的运用。物理是一门以试验为主的科目,在教育进程中进行试验,能够让学生将理论常识与实践日子相结合,深化学生对常识点的形象,进步学生对常识点的运用才干。第三,运用思想导图的教育办法。在思想导图的教育形式中,首要要让学生清晰每节课的教育意图表,经过让学生清晰教育方针,使得学生能够找到讲堂学习的要点,然后进步学生关于要点部位的学习效果。别的,要经过思想导图理念的运用,让学生能够将理论常识与实践日子相结合,经过实践日子能够表现出本身所学的理论常识,而理论常识也能够运用在实践日子中,处理相应的问题。经过让学生将思想导图与初中物理学习相结合,能够进步学生的学习效果,让学生能够在温习物理常识的进程中,削减常识的缝隙和断层,进步教育效果,为培育学生的思想和才干做出应有的奉献。

结语

思想导图是一种能够培育学生物理思想和运用才干的重要教育办法,经过对思想导图的运用,能够改正传统教育形式中单纯重视理论常识教育的坏处,使初中物理教育办法与物理学科的认知规则相统一,进步学生的学习效果,促进初中物理教育水平不断进步。

参考文献

[1]黄珍珍, 黄国华, 汪世龙. 浅谈运用思想导图于初中物理电学计算题[J]. 广西教育, 2012, 2(14): 98-99

[2]马国宏. 思想导图在初中物理实践性教育中的运用[J]. 我国校外教育(上旬刊), 2016, 3(15): 26-28

[3]刘丽丽, 杨亚丽, 安艳鸽. 透析思想导图运用于 教育所表现的建构主义理论观[J]. 软件导刊, 2013, 15(1): 56-57endprint

标签: 思维 学生 物理
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