三年级英语公开课视频 论使命型教育在小学英语教育中的使用

许文凤

摘 要：使命型教育，是指将教育内容碎片化，规划成教育使命的有利教育办法，这样的教育办法，有着很明显的使用优势，在英语教育进程中，使用使命型教育，可以让英语学习进一步浸透学生的日子，让学生构成杰出的学习习气以及思维根底，所以咱们应当更深化的进行评论，提出有利的教育主张。

关键词：小学教育 英语教育 使命型教育

小学阶段的英语教育，决议着学生的才能与认识根底，关于学生来说，这一阶段，教师怎么引导，决议着学生常识根底以及思维根底的养成。在这一教育进程中，教师需求依据学生的个人思维特色及生长需求去规划教育，以确保终究的教育效果。学生在这一阶段，思维碎片化的特色非常明确，所以使命型的教育可以让学生有更好的学习效果，咱们应当更深化的进行剖析。

一、小学英语教育进程中使命型教育的重要含义

小学阶段，学生的思维习气以及生长需求与其他阶段都有很大的差异，小学是教育启蒙阶段，学生的常识根底并未树立，被形象化思维主导，并且思维碎片化的特色非常明确，所以教师在规划各科教育时，也应当依据学生现在的思维特色以及生长需求去考虑，英语科目的教育亦是如此。在这一阶段，教师为了让学生的英语才能根底以及学习爱好被激起，让学生养成杰出的学习习气，使命型的教育战略是最为有利的。使命型的教育办法，具有以下的几点优势，其一是可以脱节教育的约束，让学生在任何时刻，都能打开评论与剖析，等同于将教育内容分散开来，大幅缩减了学生的学习压力，并且也让学生从头把握了学习的自主权。其二是可以让学生的视野得到拓宽，经过课题使命的评论，能了解到其别人的主意，以及各种不同的英语表达办法，这会让学生的思维逐步开端脱节应试系统的禁闭，逐步变的敢想、敢问、敢说，这是非常重要的。其三是可以激起学生的英语学习爱好，学生的英语学习终究得到怎样的效果，与其学习爱好有着密不可分的联系，而教育使命给予了学生更大的才能发挥空间，也天然是让学生更感爱好的教育办法。所以咱们了解到使命型教育的实践使用优势，天然应当更深入的进行评论，以确保使命教育的效果真实表现出来[1]。

二、使命型教育办法在小学英语课程傍边的使用战略

1.运用使命型教育脱节教育枷锁

在应试教育的影响之下，无论是教师，仍是学生本身，思维都已饱尝到了固化教育系统的约束，不变的教育时刻，不变的教育地址，教师一旦拘泥于这样的规模内，学生的学习也会遭到非常严峻的约束，英语教育更是如此，小学时期，学生的言语学习尚处于启蒙阶段，所以这一阶段的学习需求是非常明确的，就是好像母语环境相同的言语教育环境，让小学生好像学习中文相同的去学习英语，咱们都知道，在小时候，咱们学习母语，都不会有必要限定在必定时刻之内，在某个地址去学习，而是在日子傍边，也无时无刻在用。所以教师也应当遵照这一准则，使用使命型教育，拓宽教育的时刻及空间。例如要让学生操练白话，教师彻底可以安排英语沟通的使命，协助学生经过网络去寻觅一个来自母语环境的合作沟通同伴，协助学生养成英语沟通的习气。还可以依据课程的主题去安置为使命，例如在讲到《Happy birthday！》这一课时，教师可以带领同学们，给班上过生日的同学安排一场独具匠心的英文生日派对，让我们都参加进来，让同学们在欢喜的空气下去学习，这样会淡化教育的严肃性，关于学生来说，无疑是最好的学习体会。

2.运用使命型教育拓宽学生的认知

教育进程是一个拓宽认知的进程，为了让学生对英语常识的了解不限制在几本教材内，教师有必要要更活跃的协助学生去拓宽其本身的认知，而最主要的办法就是增进学生与别人的沟通，并且让学生去更多触摸课程以外的英语常识内容。教材内容究竟有限，所以教师应当更好的使用现在的信息化、网络化趋势去规划教育使命，让学生真实触摸多更宽广的英语国际。教师可以在网络平台上给学生引荐一些高校的英语学习程序，或是英语学习的群组、网站，然后可以将学习程序上的学习使命，作为学生的学习使命，或是将在网络群组、网站上的学习及沟通作为使命安置给学生，这样一来，学生与别人的沟通更多，触摸英语的规模更广，认知也天然不会停留在原地，会见到愈加宽广的国际，了解到更多运用英语的办法。并且还要让学生学会使用信息化的英语学习辅具，无论是实体英文字典，仍是电子词典等，所以可以将电子词典的实践應用规划成使命，让学生自主去用到并了解这些相关辅具的功用，这样一来，学生在遇到不懂得单词或是句子时，也可以凭借这样的辅佐手法，完结自主的查找，这是让学生把握自动权，脱节依赖性学习习气的重要一步[2]。

3.运用使命型教育激起学生的爱好

学生要更顺畅的完结英语常识学习，首要应当具有对英语常识的爱好，这在任何阶段的英语教育进程中，都是不可否认的重要现实，在小学阶段更是如此。小学学生注意力难以会集是遍及的状况，学习认知都是在玩乐的进程中去完结的，这是这一阶段学生的最主要特色，为了让学生的常识根底愈加厚实，教师有必要要规划一些更风趣的，让学生乐于承受的课题使命，这样学生才可以更自动的去参加到学习研讨进程中，特别是在脱节学习禁闭的需求下，学生的学习不该限制在课堂上，所以课下的时刻，学生是否会仔细自动的去完结教育使命，是非常重要的。所以教师有必要要更活跃的规划一些风趣的，能让学生有参加感的课程使命，例如网络上有许多风趣的英文学习游戏，都可以将其规划为课程使命，让学生使用游戏去锻炼英语技巧，并且晒出自己的最高分数，或是去交一个英语笔友，这样的教育更能让学生有参加感，并且也更乐于去做[3]。

结语

使命型的教育办法，简而言之就是将一堂课程上所无法彻底传达给学生的内容，以使命办法传达下去，将自主权交给学生的教育办法。这样的办法，关于学生的爱好激起及自主学习习气的养成有很大的促进效果，英语科目亦是如此，小学阶段教师最重要的方针就是学生学习爱好与习气的养成，所以使命型教育毫无疑问是这一阶段英语教育最合理的教育办法，用很大的使用含义。

参考文献

[1]黄方卉.论使命型教育办法在小学英语课堂教育中的使用[J].新课程（小学），2015（09）：192.

[2]雷虹.新课标下小学英语使命型教育中的使命规划[J].科教文汇（中旬刊），2011（10）：156-157.

[3]王楠.小学英语“使命”型教育内在研讨——根据《小学英语教育大纲》探究小学英语教育的“使命”规划[J].考试周刊，2011（07）：119-120.