现代班级办理的理念 运用共情法进步班级办理水平的研讨

赵宝林

摘 要：共情才干的运用，就是要求教师能够换位考虑，通过学生的视点去了解学生，才干终究处理学生的心思困惑。在班级办理中引进并较好的运用共情理论，把握科学的理论和办法，是教育形势发展的必定要求。本文探讨了共情法在班級办理中的运用，以期为进步班级办理供给参阅。

要害词：班级办理 共情法 办理办法

导言

跟着共情理论的不断强化，将现代办理科学理论和办法引进班级办理，为班级作业的展开供给了强壮的理论基础，这也是形势发展的必定要求。班级办理是班级作业的重要组成部分，是一项艰巨而含义十分严重的作业，也是一项塑造人的伟大工程。运用并发挥好共情机制在班级办理中的作用，将会对班级办理发作事半功倍的作用，为完结班级的教育教育方针更好地效劳。

一、依据共情理论的班级办理办法规划

1.学会倾听，深化学生心里世界

班级办理的传统办法是由班主任直接对学生下达指令，这一教育办法简单引发学生的逆反心思，乃至对教师的办理发作抵抗。如此一来，不只影响班主任班级办理作用和功率，还影响了学生的智体美劳全面发展。科学运用共情法，以师生相等的心态与学生进行交流，并约请学生站在班主任的视点一同考虑和探求班级的办理办法，能有用防止此类状况的发作。首要，需求放下身段，使教师走近学生和走进学生的心里，为运用共情法营建环境空气，其次，需求学会倾听，这是施行共情教育的第一个重要进程，是完结第二步的必要条件和坚实基础。[1]

2.精确共情表达，构成爱情共识

这是共情法的第二步。条件条件是对学生的实在主意有满意的了解和把握，并且不能用“对与错”简单点评。科学的办法是，从主意中的内涵逻辑下手，必定主意的内涵逻辑，是至关重要的一步。完结这一步，需求咱们站在学生的情绪用教师的言语来转述学生的主意。例如，班级早读学生迟到，听他说完理由后，避开“对与错”的点评，以“早读迟到是由于身体不舒畅，身体不舒畅迟到了情有可原，由于身体是学习最大的本钱”为切入点，对他迟到原因的内涵逻辑给予必定，如此一来，学生以为自己得到了了解，关于下面自觉承受处分或许会相对简单。[2]

3.施行共情探求，引领学生自我生长

第三步的要害使命是启示，引导学生站在校园和教师的情绪，构成新的内涵逻辑和处事才智。持续运用“学生早读迟到”的比如，身体不舒畅迟到了很正常，可是，教师在不知道原因之前，会忧虑你是不是出什么作业了？在这个作业中，咱们不只要考虑他人的感触，还需求恪守校园的规章准则，否则，每个学生都不恪守，没有规则就不成方圆，没有校园纪律挺在前面，整个班集体都会人心不齐。教师今日要依照准则处分你，你觉得冤枉吗？（学生牵强承受了），那么，假如往后还遇到相似状况，你会？学生：应该给教师打个电话或发个短信，寻求教师的定见。这样就完结了共情第三步，教育的作用也达到了。

二、“共情三步曲”办法在班级办理中的运用

1.班干部选拔

依据校园的组织，笔者接手了一个新的班级，发现学生（A）在上课时提出的观念与其他学生有所不同，十分共同，考虑班级办理，笔者暂时录用她为任期一个月的班长，并组织三月在班上组织从头竞选。从头竞选班长时，由于A的办理才干得到了咱们的认可，所以以压倒性优势战胜了仅有一个与之竞选的学生（B）。可是，B同学当场痛哭，构成班级气氛有点为难，所以，笔者当即组织她到办公室，平心静气地展开交流交流。

共情第一步：学会倾听，深化学生心里世界。教师：能和我说说你现在的心境吗？学生：精心预备了一个月，成果竞选失利，支付与报答没有成正比。同学都看我笑话了，自己都没脸去面临咱们，期望能转班，能够吗？教师：竞选失利了，的确欠好意思面临咱们，到新的环境或许会好一点。学生：谢谢教师您的了解，您仍是帮我转到其他班去吧。

共情第二步：精确共情表达，构成爱情共识。教师：竞选失利，我十分了解你现在心里的苦楚，由于我自己也有过这样的阅历。其时失利的我，环绕校园操场跑了整整五圈，跑完之后心里舒畅多了。一往无前的人生仅仅人们的美好愿望，生长之路总会在许多的不如意和不顺利，活跃排解不良情绪很有必要。支付纷歧定有报答，可是，不支付就必定没有报答。通过参与竞选，教师能了解你想为班级做点作业、完结自己价值的这份心意和尽力。可是，失利了就畏缩，或许永久不会成功，竞选的时机还有许多，失利是成功之母，要害是要寻觅这次竞选失利的原因，信任下一次你会离成功更近一步。

共情第三步：施行共情探求，引领学生自我生长。教师：你以为同学们为什么不投票给你？学生：或许我平常只重视自己的学习。教师：在你看来，当好一班之长需求有哪些条件？学生：不光学习好，并且人际联系也好。教师：那么，你觉得自己往后该朝哪个方向尽力呢？除了乐于助人以外，不要总是自己吃饭，要多与同学们一同吃。通过劝导说话，B学生开端主动地与咱们浑然一体……承受共情三步曲教育之后，她失利的苦楚感减轻了许多，并且清晰了自己的尽力方向。

2.宿舍成员组织

针对高一下学期从头分班要调整宿舍的问题，笔者让学生自由组合，自己推选舍长，并没有直接组织宿舍成员，其时有同学对立。所以，笔者组织班里学生投票决议，成果多数人赞同自由组合，有部分人不赞同。笔者在课后时刻独自跟他们交流。

共情第一步：学会倾听、深化学生心里世界。教师：跟教师说说你们的组织计划，能够吗？

学生：咱们期望由您直接组织宿舍成员。由于自由组合，要好的同学都挑选住在一同，宿舍纪律就欠好办理了，简单说话到深夜，咱们歇息欠好，将直接影响第二天上课。

共情第二步：精确共情表达，构成爱情共识。教师：能有这样的主意，阐明你们考虑得比较周全，也的确有或许呈现这种现象，并且在班里会呈现各种的小团体，使一些相对内向的同学遭到孤立，对班级联合和班集体活动的展开有必定的影响。学生：就是啊，所以，您直接组织或许让咱们抽签吧。这样，咱们都没有定见。

共情第三步：施行共情探求，引领学生自我生长。教师：由教师组织，或许抽签决议名单，会不会也呈现这种说话的现象？（學生在笑）统一组织和自由组合都仅仅一种办法，其实你们要考虑的要害是怎样抓好宿舍纪律，对不对？那说说怎样管好纪律。学生：每个宿舍教师指定一个学生（学生并不知情）监督咱们，纪律欠好的宿舍就要罚扫卫生。教师：我赞同这个提议，那你们能赞同自由组合吗？学生：都能够吧……这样通过共情三步曲，这些学生看到了问题的实质，也想到了处理问题的办法。

3.座位组织

每个学生的座位由运用他的分数来衡量的体现所决议。每个学生的分数是德育查核量化分数的80%，加上每次月考成果的20%组成，然后对分数进行全班排名，按排名先后挑选座位。成果，在履行进程中有几个同学争抢座位的现象发作，所以，笔者将这几位同志组织到办公室展开调停作业。

共情第一步：学会倾听，深化学生心里世界。教师：跟教师解释一下为什么打架，好吗？学生甲： 按分数，我比他高，能够优先挑选先看中的那个座位。学生乙：尽管分数低，可是，我先到这个座位上，并且我并不知道你也想选这个座位，对不对？

共情第二步：精确共情表达，构成爱情共识。教师： 好座位咱们都想要，可是由先看中的决议，仍是先到的决议？如同《民法通则》里有规则是说两边都有权共享权益的。谁便利查阅相关法律条文……学生甲：我能够用手机上网查（查了几秒钟），的确是这样规则的。学生乙：那究竟谁坐能这个座位，总不能两个人一同坐一个？

共情第三步：施行共情探求，引领学生自我生长。教师： 同学之间不论什么作业，都不应着手，应该用文明的办法去处理问题。所以先断定，哪位同学先着手打人？依照班规处分，有没有定见？（学生都默认了）你们觉得应该怎样防止此类现象再次发作？学生：按分数排名，第一个同学选完座位，再到下一个同学去选，这样按次序顺次选，就不会呈现这种现象了。教师：对，是我忽略了，组织不行谨慎，对不住，这是教师的失误，……往后就按这个办法进行。通过这个工作，教师应该了解，遇到问题，先不要着急去追查谁的职责，而是应该冷静下来了解作业的通过，并启示学生自己去处理问题。

笔者的班级办理实践证明，在班级办理准则施行中遇到的问题都能够选用“共情三步曲”去处理，并且作用还不错。它之所以能有如此作用，是由于共情法是以构建相等、调和的师生联系条件，正是这种相等调和的联系激发了学生自我束缚、自我生长的动力。

结语

综上所述，共情既是一种情绪，也是一种才干。对学生的共情才干进行启示、开发和引导，除了对学生个人的全面发展有利外，对班集体建造也有很大协助。由于共情法不只能让对方“被接收、被了解和被尊重”的需求得到满意，由此发作的愉悦体会还能进一步增进彼此的了解和交流。因而，在班集体的建造中，班主任应该学会正确运用共情技能，并自觉向学生解说和表达共情，以完结建造调和班集体的终究意图。

参阅文献

[1]姜楠，张守业.班主任，你在班级办理中“共情”了吗？[J].中小学心思健康教育.2016（19）

[2]陈启豹，杜经纶，曹栋，在世平，李强，廖祥慧.长程心思动力学心思治疗对首发缓解期精力分裂症患者共情才干及社会功用的影响[J].临床精力医学杂志.2016（06）