言语表达能力 浅谈教育中的—言语表达能力

张婷

言语表达，就是把自己心里的主意，感触、对一切的观点、定见等用恰当的言语表达出来，尤其是讲课，表达清楚，逻辑清楚是教师的必备条件。一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。假如教师能够有爱情的讲课，就有利于和孩子们爱情上的交流，拉近教师与学生的间隔。

先来谈谈语文课，我在上个学期里，观赏了同上一节课的竞赛，一位选的一篇文章是《慈母情深》，他爱母亲，他期望全世界的人都同樣爱。他的教育方针是重视以人为本，以读为本，尊重‘‘阅览是学生的个性化行为。斗胆甩手，让学生在阅览中自主学习，自主感悟、协作交流中获得共同的感触和领会，进步情感，进步阅览才能。难点是先画出描绘母亲神态、言语、动作、表面的词句，在读中考虑、领会普通母亲的巨大，感触巨大的母亲，激起酷爱母亲的思维爱情。在教育进程中，鼓舞学生宣布自己的见地，教师只作恰当的指点。我特别赏识这几句，‘‘衰弱的脊背曲折着，头和缝纫机挨的很近阐明这是一位十分衰弱的母亲。‘‘母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着阐明这是一位贫穷的母亲。‘‘母亲的搭档以为‘我是要钱买闲书，劝止她给‘我钱时，母亲却说：‘我挺高兴他爱看书的！能够看出来，这位母亲家境这么清贫，赚钱又这么艰苦，却大方地给‘‘我钱买书，构成明显的比照，期中包含着深重的母爱。回忆全文，经过对文中描绘母亲的表面、言语、动作等句段的读、悟，咱们深深地感触到这位母亲的慈祥与仁慈以及对孩子深重的爱。经过对这篇文章的学习，让咱们深深地感触到母爱是慈祥的，母爱是深重的，母爱也是巨大的、忘我的。这种爱，作为子女永久也酬谢不了，正如唐代诗人孟郊写的‘‘谁言寸草心，报得三春晖。让咱们以丰满的热心，活跃的心态，开开心心的迎候每一天、每一时、每一秒。

几年前的暑假在岳阳市平江县春晖学院的训练，让我形象最为深入的教师是耿玉苗教师，一位行走在课改路上的美丽教师。她的名言是“教育不能没有爱情，没有爱的教育，就如池塘里没有水相同，没有情感，没有爱，也就没有教育”。她用爱心来润育孩子们的心灵，用对自己专业的挚爱去对待作业。她那天给咱们带来的是《春晓》，玉苗教师在教育《春晓》这一课时，学生一边观看多媒体上的图片，一边听教师的介绍，声情并茂的言语勾起了学生和咱们听课教师有感而发的心情。以为教育真是一门艺术，教育言语更是一门艺术，谁能将它演绎的好，就能捉住学生的心。当咱们听着耿玉苗教师扣人心弦的过渡言语，当玉苗教师播映诗人对春色消逝的淡淡哀怨以及无限遥想时，全场一片幽静，咱们的眼睛都湿润了，也把课堂气氛面向了高潮，让学生领会到了诗人对春天的酷爱和怜惜之情。说说音乐课，“音乐是有生命的，音乐教师的言语也有着特别严重的含义。”在音乐课堂上，教师要善用丰厚的面部表情传达心意，领导学生感触音乐、了解音乐、体现音乐、再拓宽音乐。记住有一句话是这样说的，“你高兴我也高兴”。心情是能够传递的，教师的浅笑能够润泽着每个孩子的心田。在讲课时教师能够特别环视全班同学，尽量对学生做出相对的反映再及时的给予鼓舞，让学生能够感觉到“教师在看着我，在重视着我”，以此来激起学生活跃的思维，与学生发生“心灵交流”， 当孩子用香甜的声响动情的演唱歌曲时教师能够用赞赏的目光给与他们鼓舞与必定；当有些学生上课不认真的时分，教师能够用个适可而止的目光暗示学生专心听讲；关于上课有讲话妨碍的教师能够用目光引领他，如同在说：“没事，你能行，你肯定能行！”。在课堂教育中当音乐响起时，可能是欢欣的、或者是忧伤的、昂扬、悲愤等，教师的目光对引导学生开始知道著作还会起到一种协助的作用，会有意想不到的作用呢！在音乐的教育中咱们还能够用到肢体言语。音乐不只是有生命的，并且仍是美的艺术，音乐教育是引导学生审美发现的进程，教师言语动作的美，是潜在的教育手法。音乐教师高雅的艺术气质，始终是学生学习仿效的典范，尤其是教师的艺术修养更能激起学生对艺术美的寻求。当咱们假如在上音乐赏识课中，教师就能够用美丽的肢体动作做芭蕾手位带学生领会天鹅的尊贵娴静的姿势。

下面是我在教育《中彩那天》时的导入片段：“2013年2月21日，在咱们冷水江发生了一件不同寻常的事。那天，一位英俊的90后小伙子走进了同兴车站一家小小的彩票店。他花了8元钱买了一张彩票，却意外中得大奖。这奖会有多大呢？你想看看他买的那张彩票吗？”学生的好奇心一会儿被言语所激起。

1.言语描绘的情境让学生如感同身受，与文中人物的思维、情感融为一体。

2.言语要精确、标准、生动、形像

能用一口标准的普通话进行教育是教师必备的教育言语条件，标准科学是对教师言语最基本的要求，祁昌智提出“言语内容艺术之光—生动。”给小学生讲课，教师用直观性强的言语说话，就能使学生如临其境、如闻其声，更直观精确的感触到事物特征。

3.要赋有爱情：

古人说：“感人心者，莫先乎情。”有魅力的教育言语应当是赋有爱情的。你精神丰满、带着满腔热心登上讲台，学生马上就会遭到你的心情感染。你声情并茂的表达对学生有极大地吸引力，能引起孩子们情感上的共识，在不知不觉中带给他们震慑，到达爱情的进步。言语确实是一门艺术，在实践中咱们也不难看到，一个言语体现力强的教师不只能获得杰出的教育作用，并且他的学生也会受其熏陶、感染，而不同于其他教师教的孩子。记住闻名的科学家爱因斯坦说过：“一个人的智力开展和他构成概念的办法在很大程度上取决于言语。”闻名的教育家苏霍姆林斯基也说：“教师的言语生动与否，在很大程度上决议着学生在课堂上的脑力劳动的功率。”咱们俗语也常说：“一句话百样说，看你会说不会说。”确实，教师的教育言语水平，是课堂教育能否获得高效的要害，它直接影响着学生的听讲心情，能交教给学生飞行的办法，能兴起学生行进的帆船，能指引学生飞行的方向。尤其是咱们教师，更应将进步自己的言语水平作为必生的寻求。俗语说：“亲其师，而信其道。”学生只要被教师的人格魅力所感动，才会对其所教的科目发生稠密的爱好。总归，教师在教育中言语表达起到一个十分重要的作用，言语表达的简练、精确、亲热、生动，它能发明杰出的课堂气氛，还能激起学生学习爱好，增加爱情的颜色，不断进步学生的认知水平。更能够进步课堂教育的功率，能够起到由此及彼、以少胜多、举一反三的作用。