大学计算机根底 关于虚拟仿真的计算机类课程试验教学改革的讨论

张永鹏

摘 要：因为传统的试验教育存在比较大的问题，因而，应当运用虚拟仿真技能。经过虚拟仿真技能对当时计算机的试验教育进行必要的改造。本文首要是关于虚拟仿真的计算机类课程试验教育变革的讨论。

关键词：虚拟仿真 课程 试验教育 变革

跟着我国经济以及科技的快速展开，立异才干以及实践才干关于学生具有重要的含义，传统的试验方式难以调集学生的积极性以及不习惯当时的年代展开，因而，应当运用虚拟仿真技能，而且在运用虚拟仿真软件的根底上，对当时的计算机类的课程试验教育进行完善。[1]

一、传统试验教育存在的首要问题剖析

首要，传统试验教育傍边，因为关于相关试验设备的投入不充沛，以及对试验设备缺少有用的保护，导致试验室教师不敢让学生运用相关仪器以及设备，避免对学生构成必定的损伤。此外，设备更新慢以及设备老化严重问题杰出，难以激起学生进行科学试验的积极性。其次，试验的相关辅导教师力气明显缺少，而且试验教师的本质偏低，严重影响了试验教育的质量。最终，试验的内容不光比较单一、单调，而且缺少广度以及深度。一般来讲，学生在传统的试验室傍边仅仅进行验证类的试验，然后约束了学生的立异思维才干以及着手才干。此外，传统的试验办法比较陈腐以及死板，试验内容、试验时刻以及试验过程都是依照教师拟定好的规划进行，尽管能够协助学生稳固相关常识，可是难以激起学生的创造性，死板的试验办法难以调集学生的积极性，也难以培育学生独立研讨的精力以及独立思考的习气。[2]

二、虚拟仿真技能的计算机试验课程的教育现状

跟着计算机科技的展开，虚拟仿真技能计算机试验课程的教育现已成为高等教育的重要课程，一起也是高校信息化建造的重要环节，其是以信息技能作为课程的载体。在最近几年，计算机网络技能、电子通讯技能得到快速展开，不少国外及国内的研讨机构开端研讨计算机虚拟试验，很多科学技能人员也开端进行计算机虚拟仿真的研讨，并获得了必定的效果。与此一起，国内外一些较为先进的大学也开端建造虚拟仿真计算机试验室，在虚拟仿真试验中进行教育现已投入运用，并促进了教育的展开。将虚拟仿真技能运用于教育中，并在此根底上树立计算机试验课程以及虚拟仿真的试验室，这些都有利于计算机试验课程的教育变革。我国一些要点院校在产研结合的根底上，为促进教育的展开，树立了虚拟试验室，比方清华大学运用虚拟仪器建成了车辆发动机的检测体系。一些国外的大学在虚拟试验室这一块展开更快，他们现已建成了虚拟试验室并现已投入运用。例如，墨尔本的理工大学树立起虚拟试验室进行热传递的试验教育， 帕瓦多大学长途虚拟教育的试验室等。[3]

三、虚拟仿真技能的计算机试验课程教育的变革思路

1.建造虚拟仿真试验课程教育的资源

校园传统的教育方式无法在立异性以及先进性方面来促进教育资源质量的进步；树立虚拟仿真试验室具有十分重要的含义，经过虚拟仿真试验室能够使教育资源满意实践生活中无法展开的试验以及较为风险的试验；为了完结某些试验，不光能够恰当引入归纳性高且规划比较大的虚拟试验室资源，而且需求引入那些在实践试验中耗费大、污染高、花费高的虚拟试验室资源。[4]

2.变革教育办法以及教育方式

跟着社会对人才需求的不断改变，校园的教育办法以及教育方式也需求发作相应的改变。校园能够在满意社会对人才需求的根底上，结合学生及校园的实践状况，对教育方式以及办法进行变革。能够经过展开课题的办法对虚拟仿真加以讨论。对学生在试验中的学习状况及学习需求进行调查研讨，首要选用发放问卷和访谈的方式进行，这样能够更好地了解学生在试验中呈现的问题以及对试验的需求。在安排讲堂内容方面，能够将学生的学习特征和企业需求、实践工程需求相结合起来，经过虚拟仿真技能以及一些仿真软件，将相应的作业环境进行仿真模仿，完成虚拟仿真的教育方式。在本次研讨中，首要是将计算机作为切入点，对一些重要的课程进行研讨，如射频技能、传感器网络、归纳布线、电子技能、信息网络技能、单片机技能等进行剖析，并运用适宜的仿真软件，然后拟定相应的教育方式。在新学期中，能够将拟定好的教育方式运用到教育，并经过相应的理论剖析以及实践的教育活动，找到虚拟仿真教育的最佳教育方式。

3.采纳校企协作方式

依据当时高等教育的展开需求以及产学研相结合的需求，对校企协作的方式进行探求，和企业一起树立起适宜的试验和实训基地。在校企协作过程中，运用虚拟仿真教育进行扩展，为学生供给更多、更实在的作业场景，这样有利于学生有用把握相应的技能并赶快习惯企业环境。

4.科研以及教育彼此结合

将教育以及科研联合，构成互相促进的教育方式。能够将教师课题中的优异科研效果作为试验教育内容；一起，也能够将科研研制中运用的设备运用于虚拟仿真试验的教育中；将现已转化好的科研效果充沛运用于虚拟仿真试验中，丰厚试验教育的内容。这种科研与教育联合的教育方式不只能够开辟学生的视界，一起也能培育学生的立异才干。[5]

5.树立试验教育部队

不光需求进步教师专业本质以及试验教育的水平，而且需求进步学术水平缓事务的领导水平；一起，作为试验教师，需求加强试验教育才干，在试验教育中不断完善本身的水平。专业教师也需求和技能研制人员彼此配合，关于青年教师要拟定相应的培育方案；此外，能够约请一些专业的人士进行教育建造。

结语

综上所述，关于虚拟仿真的计算机类课程试验教育变革能够从五个方面下手，首要包含建設虚拟仿真试验课程教育的资源、变革教育办法以及教育方式、校企协作方式、教育以及科研联合、树立试验教育部队。只要这样，才干促进虚拟仿真技能真实运用到试验教育变革傍边而且发挥积极作用。

参考文献

[1]唐灯平，朱艳琴，杨哲，曹国平，肖广娣.根据虚拟仿真的计算机网络办理课程教育方式探究[J].计算机教育，2016，02：142-146.

[2]李蕾，胡振东，薛鹏，章笑来，黄山.根据虚拟仿真技能讨论运动人体科学试验教育变革的开始设想[J].淮北师范大学学报（自然科学版），2016，02：83-86.

[3]张毅刚，赵光权，刘丹，胡瑞强，刘颖，孙兵.浅析根据虚拟仿真与网络技能的“单片机原理”课程教育方式变革[J].工业和信息化教育，2014，12：78-81+94.

[4]徐海霞，李森.虚拟仿真技能在计算机专业网络根底课程教育中的运用[J].电子世界，2014，12：174-175.

[5]邵琰，刘敏超.虚拟仿真教育试验渠道在运用型大学的建立及虚拟仿真技能在化工类课程教育中的探究性研讨[J].广东化工，2015，14：243-244.