小学美术讲堂存在的问题论文 小学美术讲堂教学中的问题剖析与对策研讨

陈蕊

摘 要：跟着我国新课改的逐渐深化，校园教育越发重视学生的素质教育，重视孩子的全面开展。在我国大多小学都开设美术这门课，可是在教育的过程中由于多方面的原因难免会呈现些问题。接下来本文侧重研讨的就是小学美术讲堂教育中呈现的问题并提出了应对之策。

关键词：小学美术 讲堂教育 问题 对策

一、前语

跟着我国新课改的逐渐深化，人们越发认识到素质教育的重要性，也对其展开了教育。比方各个小学开设美术课，不只可以给学生的学习之余增加趣味，还能前进学生的审美，可谓一箭双雕；一起在美术教育的过程中，教师不只需重视学生的技能操练，更要教授学生有关美术的文明，只需这样学生才干真实的了解美术技巧，进而前进画技。接下来本文先具体论述小学美术讲堂中呈现的问题。

二、小学美术讲堂教育中存在的问题

1.小学美术教师教的问题

跟着我国新课改的施行，许多新的教育办法、教育观念等一下涌入到校园，也影响着教师的教育思维。可是传统的教育观念、办法早已根深柢固，想在短时间内彻底改动有些不切实际。所以美术教师在讲堂上教育的时分，既想采纳新的教育战略，但又无从下手显得很无法。比方：在《美术课程标准》中有说到：现在的美术教育不能仅仅教授技能、技巧，而是应上升到文明层面，这样才干获得更大的前进。可是关于这句话，部分小学美术教师对其发生了误解，以为：只需教授给学生美术常识就可以了，然后让学生自己去操练技能，存有这样主意的教师在讲堂上仅仅安排学生干巴巴的赏识美术著作而不引导学生进行技能操练。以上就是教师在教的过程中呈现的问题。

2.学生学的问题

在传统的小学美术讲堂上，教师在讲台上讲，学生坐在底下被迫的听，这样烦闷的讲堂空气不利于培育学生的学习才干；而新课改却提出：在美术讲堂教育过程中要愈加重视学生学习才干的培育，重视激起学生的立异思维，并且学生也能从被迫学习转为自动学习，进而脱节对教师的一味依靠。还有，在以往的美术讲堂上，学生大都习气仿照教师给供给的著作或许依葫芦画瓢依照课原本画，在这个画的过程中，学生仅仅仿照而没有参加自己的幻想，这样呈现的画作千人一面毫無气愤。别的长时间在这种被迫、压抑的讲堂空气中学习，会大大冲击学生学习的热心，甚至会让学生发生恐惧心理，更不利于培育学生的学习才干。以上就是学生在学的过程中呈现的问题。

三、小学美术讲堂教育的战略

1.要在讲堂教育中凸显学生主体位置

要想有用处理小学美术讲堂中呈现的问题，那么任课教师首先要做的就是改动自己的教育观念，从以往的以教师为主转变为以学生为主，在讲堂上以学生为中心，教师充任的是辅导、引导的效果，要充沛的调集学生学习活跃性及热心。别的任课教师也应有挑选的摒弃传统的教育办法，展开个性化教育，尽量重视班级每一个学生的开展，并鼓舞学生发明。可是在讲堂教育的过程中也要留意发挥教师的主导功用，切忌主导不同于主体，教师不能把自己的主意强加给学生，而是应活跃发挥协助、点评的效果。所以在小学美术讲堂教育的过程中，必定要正确处理教、学两者间的联系，要充沛调集学生的自主能动性，让学生从心底对美术这门课程发生爱好，只需这样才干营建好的讲堂空气，才干促进学生的前进。

2.顺应时代潮流，运用多媒体技能教育

在小学美术讲堂上，恰当运用多媒体教育，不只可以招引学生的留意力，还能丰厚讲堂教育手法。而在以往的讲堂教育中，学生获取常识大多来自于教师的教育或许图文材料，这样一来不能给学生供给传神的画作也会增加讲堂的单调，不利于学生的前进。可是如果在讲堂教育中运用多媒体教育，就能使讲堂的空气使学生‘活起来，并且一些名家画作也能经过多媒体的展现愈加立体、传神的呈现在学生面前，既能看其全体也能调查部分，可以说对多媒体技能的运用可以营建愉悦的空气增强教育效果。比方：在《桃红柳绿》这堂课中，教师不要急着把画好的习作展现在学生面前，而是要操练学生的调查才干，可以经过多媒体播映各式各样鸟儿在天空中翱翔的姿势或许小鸟在大自然中寻觅食物的视频，让学生经过对这些视频的调查，幻想自己对桃红柳绿的了解，然后画出自己的心中所想。经过这样的教育办法，可以培育学生的发明才干以及幻想才干，这些才干是成为一名超卓的画家所必不可少的才干。

3.打破讲堂限制，深化日子

俗话说：“创意来源于日子”，所以教师在教授小学美术的时分，不能再遵从以往的陈腐教育观念，觉得教育只能在讲堂中进行，这样不利于学生培育学生的发明才干，而要想更好的促进学生的前进，培育其发明思维，那么就应该打破讲堂的限制，要带领学生走出讲堂步入大自然，引导学生调查自然界中的万事万物，并画出自己的所思所想。在这样的发明环境中，学生画出来的著作必定愈加的赋有气愤，由于有思维的画作好过一幅没有活力的画作，就跟“美观的面孔千人一面，风趣的魂灵如果挑一”是相同的道理。所以在小学美术讲堂教育中，教师不要让学生一味地坐而论道，而是要学生多加实践，要鼓舞学生走出教室，走进社会、大自然，去寻觅发明创意。比方：当万物复苏、春风拂面的时分，美术教师就可以带学生出去写生，去体会春天的夸姣、去感触活力盎然的春天，在这如诗如画的时节中，学生感触着春天的给予，必定可以文思泉涌，找到发明创意，进而发明出有活力有思维的画作。

四、结束语

由以上内容可知：尽管我国现已施行了新课程变革，可是在小学美术教育的过程中仍是会呈现一些问题，问题呈现的原因有教师方面的也有学生本身以及其它方面的要素形成的，可是只需可以看到缺乏，并采纳战省略应对，那么必定能促进学生的前进。所以，作为一名小学美术教师，应该与时俱进，立异教育观念、办法，为学生供给高质量的讲堂教育。而在以上篇幅中，自己首要研讨了小学美术讲堂教育中的问题并提出了应对之策，期望对我们有所裨益。

参考文献

[1]孙云，新课改下小学美术教育中存在的问题与对策研讨[J].大舞台，2012，（7）.

[2]路爱萍，论小学美术教育中存在的问题与对策[J].中华少年，2012，（6）.endprint