大学英语传闻教程1mp3 大学英语与护理职业英语的交融教育

楼伟央

摘 要：近年来，医疗范畴国际化的进程在逐渐加速，对涉外护理工作人员的需求量和本质要求有了进一步进步。要求护理专业英语的外交沟通才能作为护理专业英语水平的一项重要内容，是涉外护理工作者业务水平中的一项极为重要的查核规范。作为高职院校护理专业的大学英语教师，笔者尝试着探究护理专业个性化的大学英语教育

关键词：护理英语 高职高专 交融教育

近几年来，把握英语外交才能及护理专业常识是对涉外护理工作者最为根本的本质要求。护理专业英语的外交沟通才能作为护理专业英语水平的一项重要内容，是涉外护理工作者业务水平中的一项极为重要的查核规范。

2000 年 10 月教育部高教司明确指出高职高专英语教育应该坚持“有用为主、使用为意图”的准则，培養高职学生英语的有用才能。高职高专层次的护理英语教育需具有很强的有用性和针对性，既要契合高职高专学生的本身特征，又要满意未来工作中的运用需求，能用英语与患者沟通、书写简略的英文病例、查阅英文材料等等。

笔者自丽水学院工作技术学院建立以来一向从事高职护理英语教育，现在担任护理161、162与164 班的护理英语教育工作，上学期初针对学生的英语学习动机和对专业英语学习的要求在16级护理学生中进行了查询，共发问卷260份，回收256份。查询问卷成果显现学生对英语与专业结合严密型非常重视。面临护理专业的专业特性与学生特征，自己尝试着以下的英语讲堂教育改革：

（1）教育内容杰出有用性，尽可能地发明生动的言语学习环境，让学生亲自体会，以激起他们表达的愿望，在情境中训练运用言语的才能，扩展学生的专业词汇量，进步学生的英语技术。

（2）运用情形模仿教育法。选用结合专业特征和专业布景，让学生模仿工作岗位的人物，依据实际工作的操作程序和办法办法来进行操练的讲堂教育形式，将讲堂拓宽到模仿仿实在训室和病房之中进行护理英语课程设置及教育内容的组织，这样有助于学生了解根底护理操作的使用，将已学过的护理常识和专业英语灵敏地贯穿于情形对话中，引导学生以护理的身份和患者进行沟通。

高职院校学生的英语教育意图要与其心理特征及认知水平相适应，他们能到达：（1）常识方针：可以把握必定的词汇量和根本的语法常识的根底上，在学习护理专业的一起，进一步进步英言语语水平；把握必定的医护英语，能用英语与患者沟通、书写简略的英文病例、查阅英文材料，更深化的学习和从事医护范畴的研讨。（2）才能、办法方针：能更好地把握护理常识，把僵硬的书面英语转化成日常白话；在护理临床情境中能运用英语进行沟通；在校园里就能以护理的身份与模仿患者进行沟通。（3）心意方针：能在情感、情绪、价值观等方面得到相应的开展。充分调动学生的积极性，增强学生归纳运用英语的才能，以进步学生的工作本质和工作竞争力。

以下就我院护理专业2016级为例，剖析、评论怎么结合情形模仿教育法来交融根底英语与护理专业英语。从学生最为单薄的词汇、句法与对话三方面着手，来进步学生的护理英语外交才能。

（1）词汇方面，词汇教育包含专业术语表达和护理英语根底词汇，咱们师生一起参加词汇的收集，学生组成若干小组，依据他们自己的喜爱，收集所需的专业用语与术语。当然教师有必要在学生给出词汇的根底上加以弥补。例如学生给出以下的词汇：

medical department内科、surgical department 外科、pediatric department小儿科、obstetrics and gynecology department妇产科、neuro 神经 、reception招待；接纳、receptionist招待员；传达员 appoint 录用、 appointment 预定available 有用的、.breathe呼吸、chest 胸部、suffocating 令人窒息的、registration挂号；注册；挂号 diarrhea腹泻等等。

（2）医护常用会话句型方面 ，教师挑选句型时是有考究的，例如在学生设计好实在的使命后，教师引导他们查找相应的英语语句表达，尽量把整理过的词汇用于其间，然后将课上操练的内容延展到课下。例如学生给出护理英语白话100句：1.My name is Helen. Im your primary nurse.2.She is the head nurse of the ward.3.This is Ward 3 and here is your room.4.Patients usually get up at 7 a.m. and breakfast is at 8.（3）情形对话方面，要求教师做仔细仔细的研讨，找准进口，先易后难。让学生把本来单纯的英语学习与自己的护理专业结合起来，真实到达学以致用的作用。下面展现招待患者入院与护理评价的教育实例：

一名 42 岁男性患者，因头痛就医，由医师开始确诊为高血压，教师引导护生们把握护理中常见的护理英语表达办法：1. How do you do？ 2.What can I do for you？ 3.Please wait a moment.4. Smoking is not allowed here. 5. Let me feel your pulse.6. Ill take your blood pressure. 7.If you feel itchy or short of breath，please let me know at once. 8.Take two tablets three times a day after/before food.再分小组进行评论与研讨，依据设定的情境，编写剧本，过两个课时后进行扮演及展现，其他学生仔细观摩，充分调动学生的积极性。拟在丽水学院继职学院2015级护理专业学生中施行本方案。

参考文献

[1]周晓彦，彦世军，吴运涛.医学人文课程设置的开始研讨与实践[J].医学教育探究，2003，（4）.

[2]刘彬，钱梅.护理专业人文本质教育形式初探[J].护理进修杂志，2004，（11）.endprint